Psychológia a psychiatria

Rozvoj myslenia

Rozvoj ľudského myslenia - je mnohostranný proces, charakterizovaný dĺžkou trvania, systematický a zameraný. Čo je to duševná aktivita? Myslenie je špecifická operačná funkcia psychiky, zameraná na integrálne a nepriame pochopenie objektívnej reality prostredníctvom identifikácie vzťahov a vzájomných vzťahov, ktoré existujú medzi pochopenými objektmi, objektmi alebo fenoménmi.

Rozvoj myslenia je kľúčovou úlohou dospelého prostredia dieťaťa, učiteľov a potreby každého jednotlivca bez ohľadu na jeho sociálnu alebo vekovú skupinu. Vznikli preto mnohé technologické nástroje a boli vyvinuté odporúčania, ktoré sa zameriavali na rozvoj komplexne vyvinutého myslenia jednotlivca, napríklad techniky zamerané na zvýšenie jeho rýchlosti, zobrazovania a zmysluplnosti. Tak napríklad rozvoj verbicko-logického myslenia u detí prispieva k správnemu výkonu mentálnych operácií, postupnému zisťovaniu riešení a kompetentným znalostiam reči. Tento druh mentálnej aktivity je nevyhnutný, keď sa "verejne" píše na verejnosti, píše eseje, vedie spory av každom prípade, keď potrebujete vyjadriť svoje vlastné myšlienky pomocou ústneho verbaliku.

Vývoj logického myslenia

Schopnosť premýšľať pomocou logiky umožňuje nájsť správnejšie riešenia, urýchliť ich, vybudovať vzťahy medzi rôznymi objektmi alebo objektmi, čo najskôr určiť výsledky rozhodnutia. Okrem toho je to vďaka vyškolenému logickému mysleniu, že každý jednotlivec je schopný analyzovať správanie okolitej spoločnosti a určiť podnety jeho činov.

Rozvoj logického myslenia u detí nie je vrodeným darom. Schopnosť myslieť sa logicky dosahuje pomocou špeciálnych nástrojov, techník, hier a pravidelného cvičenia.

Hry na rozvoj logického myslenia dnes nadobúdajú nový význam, pretože s príchodom počítačov a iných herných technológií sa deti jednoducho nemôžu odtrhnúť od zariadení. Preto sa rodičia vyzývajú, aby znížili negatívny vplyv konštantného „sedenia pri počítači“ na minimum. K tomu musíte zaujať deti hrami zameranými na tréning mentálnych aktivít, ktoré aktivujú tvorbu strategického myslenia, rozvoj logiky a zmierňujú únavu alebo stres.

Logicky myslieť, je oddeliť významné od maloleté, nájsť argumenty, vyvrátenia a vyvodiť závery. To je schopnosť byť presvedčivý a necítiť sa na ľahkú váhu. Každý jednotlivec pravidelne premýšľa logicky. Avšak, väčšina ľudí si myslí, vzory, rodičia "zatĺkal" v detstve, "uviazol" učiteľov a zatĺkal v dennej forme z modrých obrazoviek. Preto sa musíme snažiť rozvíjať logickú mentálnu aktivitu, trénovať ju. Zapojiť sa do vývoja logiky by malo začať takmer z kolísky. A preto je potrebné pochopiť, že každé vekové obdobie zodpovedá určitému typu duševnej činnosti. Nie je to napríklad v povahe malých detí, aby sa zamysleli nad niečím v mysli. U detí sú základnými štádiami tvorby logiky vizuálne myslenie - efektívne a obrazné. Inými slovami, pochopiť - je potrebné vidieť a dotýkať sa.

V ďalšej fáze sa zrodí verbálne logická mentálna funkcia. V tejto fáze už môže drvina hovoriť a premýšľať o veci, ktorá nie je pred jeho očami. U dospelých sa takéto logické myslenie transformuje na schopnosť zvládnuť úlohu a stanoviť ciele, plánovať a nájsť spôsoby, ako to dosiahnuť. Najvyššie akrobatické myslenie je schopnosť myslieť tvorivo, to znamená bez použitia hotových vedomostí vymyslieť a vymyslieť.

Na rozvoj schopnosti myslieť logicky je potrebné realizovať tri kľúčové postuláty. Prvý z nich hovorí, že nikdy nie je tak neskoro, pretože je príliš skoro na vytvorenie logických zručností myslenia. Preto by sme nemali očakávať, že sa omrvinky naučia myslieť mentálne, aby sa s ňou začali zaoberať. Tiež sa nepovažujte za starých na zlepšenie myslenia.

Druhý hovorí, že zodpovedajúce cvičenia sú vhodné pre úroveň mentálnej aktivity, ktorá je zameraná na vytváranie schopností vykonávať logické operácie, napriek skutočnosti, že sa môžu zdať príliš primitívne alebo príliš jednoduché. Napríklad vizuálne myslenie detí je odrazovým mostíkom k logike, ktorú nemožno ignorovať. Preto nie je potrebné okamžite žiadať o omrvinky abstraktných mentálnych operácií.

Tretí postulát hovorí, že predstavivosť a logika nie sú vzájomne sa vylučujúce koncepty, a preto nie je možné nahradiť ich iným. Predstavivosť skôr prispieva k rozvoju mentálnych schopností, než do nej zasahovať. Preto sa okrem štandardných cvičení používajú na rozvoj logiky aj nástroje na rozvoj logického myslenia, ktoré sú súčasne zamerané na stimuláciu predstavivosti a inteligencie.

Nižšie sú najobľúbenejšie cvičenia na rozvoj logického myslenia. Najznámejšou metódou tréningovej logiky je rozlúštiť anagramy, ktoré sú slovom s preskupenými miestami v ňom. Napríklad zo slova "lasica" môžete urobiť slovo "rock".

Úlohy odstránenia nadbytočného slova alebo objektu z logickej série tiež prispievajú k rozvoju logiky.

Aj jedna z pomerne bežných metód pre vývoj logickej funkcie myslenia sa považuje za cvičenie, ktoré spočíva v určení sekvencie. Inými slovami, je potrebné dôsledne budovať koncepty v reťazci, počnúc od konkrétneho a redukovať ho na generála. Takéto cvičenia učia stavebné logické reťazce.

S pomocou vynájdenia hádaniek môžete rozvíjať nielen prácu logických operácií, ale aj predstavivosť. Ak ich chcete zložiť, mali by ste predložiť objekt, pripomenúť všetky jeho vlastnosti a vytvoriť pre nich hádanku.

Cvičenia na rozvoj logického myslenia sú zamerané na rozvoj zručností aktívneho spracovania v mysli informácií pomocou techník logického a analytického myslenia.

Vývoj verbicko-logického myslenia u detí je možný pomocou cvičení, v ktorých je potrebné skladať ďalšie slová zo súboru písmen alebo určitého slova. A čím viac slov je, tým lepšie.

Tiež populárne sú rôzne hádanky alebo rebuses. Okrem toho boli vyvinuté počítačové hry pre rozvoj logického myslenia. Napríklad, "sapper" alebo "šach". Okrem toho, hra dáma môže byť použitý ako účinný prostriedok na rozvoj logického myslenia v predškolskom veku. Je však lepšie zvoliť si prostriedky zamerané na rozvoj logiky medzi deťmi, berúc do úvahy stanovené ciele a zameranie na jednotlivé charakteristiky a preferencie omrvinky.

Rozvoj mentálnej aktivity sa nachádza v postupnom rozširovaní obsahu myšlienok, v postupnom vývoji foriem a techník mentálnych operácií a ich transformácii v procese všeobecnej osobnej formácie. U detí sa zároveň zvyšuje a stimuluje duševná činnosť.

Rozvoj kritického myslenia

Vedomý a produktívny rozvoj nie je možný bez prítomnosti jedného podstatného prvku - kritického myslenia. Bez jeho prítomnosti nie je možné úplne rozvinúť osobnosť.

Aktivita kritického myslenia je komplexný systém orientácie, ktorý umožňuje subjektu nájsť vo svojom vlastnom vývoji tzv. „Medzery“ a nasmerovať ho správnym smerom. Schopnosť analyzovať a schopnosť voľby sa považuje za neoddeliteľnú súčasť komplexne vyvinutej osobnosti. Bez nich bude jednotlivec nútený neustále sa spoliehať na názory odborníkov alebo iných orgánov. Preto je prvá podmienka pre komplexne vyvinutú osobnosť, ktorá spočíva v prítomnosti kritického myslenia. V dôsledku toho je kritickou povahou mysle schopnosť jednotlivcov podriadiť svoje vlastné myšlienky a iné myšlienky objektívnemu hodnoteniu, dôkladne a dôkladne skontrolovať všetky predložené návrhy a závery.

Kritické myslenie:

- pomáha subjektom pri stanovovaní priorít vo vlastnom osobnom živote a profesionálnom sebaurčení;

- zahŕňa prijatie osobnej zodpovednosti za dokonalú voľbu;

- znásobuje úroveň subjektívnej kultúry práce s rôznymi informáciami;

- vytvára schopnosť analyzovať a vytvárať nezávislé závery;

- predpovedať dôsledky svojich vlastných rozhodnutí;

- umožňuje v spoločných činnostiach rozvíjať kultúru dialógu.

Aktivita kritického myslenia človeka je nachádzanie zdravého rozumu. Inými slovami, ako rozumieť a konať logicky, vzhľadom na ich vlastné postavenie a názory iných aktérov. Kritické myslenie sa tiež nazýva schopnosť opustiť svoje predsudky. Kritické myslenie, ktoré je schopné predložiť nové nápady a uvažovať o nových príležitostiach, je preto veľmi dôležité pri riešení problémov.

Technologický rozvoj kritického myslenia.

V priebehu sebarozvoja je získanie kritického myslenia silným impulzom, ktorý pomáha priblížiť sa k dosiahnutiu cieľov a prejsť na kvalitatívne novú etapu vedomia. Rozvoj kritickej mentálnej aktivity však nie je celkom jednoduchý. Takže na to musíte zrevidovať svoju každodennú rutinu. Väčšina ľudí trávi nejaký čas vo svetle dňa, pričom ho nepoužíva ani na odpočinok, ani na produktívne aktivity. Technický rozvoj kritického myslenia je taký čas, ktorý je potrebný na realizáciu sebaanalýzy. Na to je potrebné večer, namiesto bezmyšlienkovitého prepínania televíznych kanálov, zhodnotiť minulý deň, pozitívne aspekty a negatívne vlastnosti, ktoré jednotlivec prejavil počas dňa. Na tento účel sa odporúča položiť si nasledujúce otázky: „Keď som použil svoje vlastné myslenie čo najproduktívnejšie“, „čo môže byť situácia, ktorá sa dnes stala, príkladom najhoršieho prejavu myslenia“, „aby som sa dnes zmenil, keby som mohol prežiť tento deň "atď. Dôležitú úlohu hrá tým, že si venujete čas na premýšľanie o odpovedi. Týmto spôsobom sa rozvíja analytická myseľ, z ktorej rastie kritická mentálna aktivita. Okrem toho je potrebné viesť denné záznamy. Pomôžu objavovať vzorce myslenia, pričom zdôrazňujú opakované reakcie počas určitého časového intervalu.

Ďalším krokom je riešenie problémov. V deň, keď potrebujete pracovať na jednej problematickej otázke. Každé ráno, na ceste do školy alebo do práce, by ste mali vypracovať úlohu, ktorú ste si vybrali dnes. Je potrebné identifikovať logiku problému a jeho konštrukčné prvky. Inými slovami, problém by mal byť jasne definovaný, jeho postoj k hodnotám jednotlivca, jeho ciele a potreby by mali byť odhalené. Je potrebné pracovať s problematickou problematikou podľa určitého plánu. Tento problém by mal byť formulovaný čo najjasnejšie a najjasnejšie. Potom je potrebné študovať, aby sme pochopili, či ide o kontrolovanú oblasť pre jednotlivca alebo nie. Určite rozsah možných činností, ktorým bude jednotlivec čeliť v rozhodovacom procese. Je potrebné uprednostniť tie problematické otázky, ktoré sa dnes dajú vyriešiť, a tie problémy, ktorých riešenie je potrebné dodatočným arzenálom prostriedkov, by sa mali odložiť. Je potrebné urobiť si čas na aktívne vyhľadávanie informácií potrebných na vyriešenie problému, jeho analýzu, interpretáciu a primerané závery. Okrem toho sa odporúča identifikovať svoje vlastné schopnosti, ktoré vám umožnia vykonávať určité činnosti na riešenie problému v krátkodobom a dlhodobom horizonte? Na základe identifikovaných prínosov a negatív je potrebné zhodnotiť možnosti opatrení. Potom musíte určiť celkovú stratégiu a načrtnúť spôsoby, ako problém vyriešiť. Pred dokončením práce by sa mala nasledovať dobre premyslená stratégia. Po spustení práce by ste mali monitorovať situáciu. Všimnite si, aké následky konania jednotlivca sa prejavia a ako. Musíte byť pripravení včas zmeniť stratégiu v súlade s novými informáciami, ktoré sa objavili.

Okrem toho by mal byť čas venovaný rozvoju inteligencie. Mali by ste pravidelne pracovať na rozvoji jednej zo strán rozumu, napríklad jasnosti myslenia alebo sústredenia pozornosti.

Kritická inteligencia je charakterizovaná vyhýbaním sa povrchným zovšeobecňovaním a frivolným záverom, túžbe pozrieť sa hlbšie a odchýlke od kategorického prístupu. Naučiť sa kriticky myslieť, je dodržiavať normy logiky, ukázať zvedavosť, mať svoj vlastný názor, schopnosť používať výskum a tvorivé prostriedky na obranu svojej pozície.

V súvislosti s intenzívne sa rozvíjajúcou spoločnosťou v oblasti získavania a analyzovania informácií, požiadavky na životné prostredie vyvinuli techniky na rozvoj kritického myslenia, čo je jednotný systém zameraný na vytváranie schopností pracovať s informáciami počas písania a čítania.

Kritické myslenie znamená prirodzenú interakciu s myšlienkami a údajmi. Koniec koncov, jednotlivci potrebujú zručnosti nielen zvládnutie údajov, ale aj schopnosť podrobiť ich kritickému hodnoteniu, pochopeniu a uplatňovaniu.

Kritická mentálna aktivita je jednou z foriem intelektuálnych funkcií subjektov, ktorá sa vyznačuje výraznou úrovňou vnímania, uvedomenia a objektivity prístupov k informačnému prostrediu, ktoré ho obklopuje. Kritické myslenie kombinuje súbor zručností a schopností, ktoré sa vyvíjajú postupne v dôsledku vývoja a procesov vzdelávacích aktivít. Techniky rozvoja kritického myslenia tak rozvíjajú samostatnú mentálnu aktivitu, ktorá ich vybavuje metódami a prostriedkami nezávislej práce. Kritická myseľ má svoje vlastné znamenia.

Kritické myslenie, v prvom rade, je nezávislá operácia a informácie sú východiskovým a absolútne nie konečným cieľom kritickej mentálnej aktivity. Vedomosti vytvárajú motiváciu, bez ktorej nemôže jednotlivec kriticky myslieť.

Kritické myslenie vychádza z formulácie celého radu otázok a identifikácie problémov, ktoré je potrebné riešiť. Kritická mentálna operácia je poháňaná presvedčivým argumentom. Aktivita kritického myslenia človeka je sociálne myslenie.

Rozvoj kreatívneho myslenia

Len vďaka vzniku nových myšlienok má ľudská civilizácia príležitosť rozvíjať sa. Prakticky sa dokázalo, že kreativitu možno rozvinúť takmer vo všetkých jedincoch s normálnou úrovňou intelektuálnej formácie. To si však vyžaduje spoločné úsilie rodičov a učiteľov. Prostredie pre dospelých často vyžaduje, aby deti okamžite dokončili úlohu. Zároveň im nenechávajú čas na premýšľanie a experimentovanie. Výsledkom je, že deti sa často snažia spomenúť na variáciu riešenia, ktoré poznajú, alebo bezmyšlienkovite kopírujú akcie dospelých.

Kreatívne myslenie detí a dospelých vyžaduje maximálnu nezávislosť a väčšiu nezávislosť od známych rozhodnutí. Preto rozvoj tvorivých schopností vyžaduje časovo náročné a trpezlivé od batoľat a dospelých.

Spôsoby rozvíjania tvorivého myslenia sú neoddeliteľne spojené s nácvikom nasledujúcich operačných funkcií psychiky: vnímanie a predstavivosť, pamäť a reč.

V predškolskom veku získava rozvoj zručností rozpoznávania a pomenovania zmyslových vnemov osobitný význam. Dieťa, ktoré sa zoznámi s vlastnosťami predmetov alebo objektov, ako je tvar, farba, veľkosť, vôňa, môže nájsť riešenia pre kreatívne úlohy na vyhľadávanie objektu podľa určitých charakteristík. Vo veku šiestich, omrvinky už vedia, ako vytvoriť hádanky o rôznych predmetov alebo objektov na vlastnú päsť, zobrazujúce ich zmyselné vlastnosti a vlastnosti. Sedemročné dieťa je už schopné porovnávať a porovnávať vlastnosti a vlastnosti rôznych objektov. Takéto štruktúry reči ako metafora a alegória sa stávajú dostupnými pre deti v tomto veku.

Прямое обучение творческой мыслительной деятельности невозможно, однако вполне реальным является косвенное воздействие на нее посредством сотворения условий, стимулирующих или замедляющих творческую активность индивидов. Такие условия бывают ситуативными и личностными. Podmienky osobnosti zahŕňajú charakterové črty, osobnostné črty, ktoré môžu ovplyvniť podmienky vyvolané rôznymi udalosťami.

K situačným faktorom, ktoré negatívne ovplyvňujú tvorivý potenciál subjektu patria: nedostatok času, stresový stav, zvýšená úzkosť, nadmerne silná alebo príliš slabá motivácia atď.

K osobným faktorom, ktoré negatívne ovplyvňujú prácu tvorivých činností, patrí sebaistota alebo hyper-dôvera, konformizmus, emocionálna depresia a množstvo ďalších.

Pre dokonalé odhalenie kreatívneho potenciálu sa odporúča na rozvoj kreatívneho myslenia použiť nasledujúce metódy. V prvom rade je potrebné minimalizovať negatívny vplyv zavedených morálnych tabu a kultúrnych zákazov a odstrániť vplyv postojov, ktoré sa vyvinuli v aktivitách. Pomôže to takýmto metódam, ako je rozšírenie sféry záujmov jednotlivca, sebaidentifikácia s iným človekom, zmena pozornosti alebo zmena aktivít.

Pretože pre prejav kreativity je potrebné mať vysokú úroveň sebaúcty, bolo by vhodné ju ovplyvniť minimalizovaním vonkajších negatívnych a rastúcou pozitívnou motiváciou.

Väčšina výskumníkov biografií slávnych osobností si všimla, že kreatívne myslenie je vyjadrené slabšie, keď sa v emocionálnej zóne vytvára pomerne dlhá stálosť.

Spôsoby, ako rozvíjať tvorivé myslenie. Bolo vyvinutých mnoho takýchto metód. Z nich sú najpriamejšie tie, ktoré sú uvedené nižšie. Po určitom čase môžete zdvihnúť asociácie na nedokončené kresby. Nemusí to byť plachý let fantázie. Koniec koncov, jednotlivec sa zapája do rozvoja svojich vlastných schopností, a nie preto, aby získal hodnotenie z prostredia. Prítomnosť nečlenov nie je preto počas tohto cvičenia žiaduca.

Môžete tiež nájsť rôzne použitia pre známe objekty. Táto úloha nie je len zaujímavá, ale môže ju odovzdať aj priateľom. Okrem toho, fantasy a kreatívne myslenie je vynikajúco vyvinuté vynájdením príbehu z obmedzeného súboru slov na určitý čas.

Metódy rozvoja kreatívneho myslenia človeka sú v prvom rade zamerané na odstránenie prekážok alebo oslabenie bariér medzi vedomím a podvedomím.

Pre efektívny rozvoj tvorivej činnosti je potrebné dodržiavať nasledujúce podmienky: kritickosť mysle, schopnosť podriadiť informácie kvalitatívnej analýze, schopnosť nájsť kauzálne vzťahy, pochopenie pravdepodobného vývoja ďalších udalostí, schopnosť budovať logický rad, schopnosť fantázovať s nápadmi, šablóny riešenia a tradičné akcie, okamžité riešenie problematických otázok, výber vhodného riešenia, poise a spox Prístup k problémom.

Schopnosť diviť sa a schopnosť tvoriť sú hlavnými zložkami rozvoja tvorivého myslenia.

Загрузка...

Pozrite si video: Ako k zmene myslenia? - NÁVOD (Septembra 2019).