Vekové krízy sú prirodzenými prechodnými štádiami pre každého človeka, ktorého poznanie je mimoriadne žiadané. Ak osoba, ktorá žije v určitom období, nedosiahne ciele stanovené vekom, objaví sa niekoľko problémov všeobecného a psychologického druhu. Každý chce žiť šťastne a na dlhú dobu, okrem toho, aby zostal aktívny. Len túžby sú však len málo, psychológovia si sú istí, že úspech kríz v dôsledku starnutia ovplyvňuje plnosť života.

Z akého veku začínajú krízy, majú vekové obmedzenia, ako sa vyvíjajú krízy v rôznych pohlaviach? V kríze zvyčajne nechcete konať, ako môžete nájsť túžbu znovu sa pohnúť?

Pojem vekovej krízy

Ako odhalila koncepcia krízy, aké sú jej príznaky, časové rámce? Ako rozlíšiť krízu od iných psychologických problémov, bežnej únavy? Slovo kríza zo svojho starovekého gréckeho koreňa znamená rozhodnutie, zlom a výsledok. Kríza je vždy spojená s prijatím rozhodnutia, s potrebou zmeny. Človek si je vedomý nástupu krízového obdobia, keď zhŕňa dosiahnutie cieľov stanovených v živote a nie je spokojný s výsledkom - pozerá do minulosti a analyzuje, čo nedostal.

Počas našich životov prechádzame niekoľkými krízovými obdobiami a každý z nich neprichádza náhle, ale nahromadením nespokojnosti z dôvodu rozdielov medzi tým, čo sa očakávalo a tým, čo sa skutočne stalo. Preto je kríza stredného veku známa viac ako iní, pretože človek žil väčšinu svojho života a začal premýšľať o minulosti a úspechoch a často sa porovnával s ostatnými.

Stáva sa, že osoba, ktorá krízu pokrýva, pokrýva svoje ďalšie duševné choroby, ktoré nesúvisia s prechodom na vekové stupne. Ak sa veková kríza u detí ľahko pozoruje, potom sa u dospelej osoby môže časový rámec posunúť, zvyčajne každá etapa je daná 7-10 rokov, okrem toho je možné prejsť takmer bez stopy a druhá bude zrejmá aj ostatným. Obsah krízy v každom veku je však univerzálny, berúc do úvahy časové posuny v jednej kríze, napríklad ľudia vo veku 30 a 35 rokov, ktorí riešia približne rovnaké problémy.

Krízy vývoja veku by sa mali odlišovať od osobných biografických kríz spojených s takýmito objektívnymi podmienkami, ako je napríklad odstupňovanie školy, strata príbuzných alebo majetok. Krízy vývoja veku sa vyznačujú tým, že navonok je človek v poriadku, zlý, ale vo vnútri. Človek začína provokovať zmeny, niekedy deštruktívne, aby zmenil život a vnútornú situáciu, zatiaľ čo iní okolo neho mu nerozumejú, berú do úvahy problémy osoby, ktorá je ďaleko od seba.

Vekové krízy v psychológii

Dokonca aj Vygotsky povedal, že dokonale prispôsobené dieťa sa ďalej nerozvíja. Dospelý je doslova poistený proti takejto stagnácii - akonáhle sa v živote nejako stal pohodlným, vzniká kríza, ktorá si vyžaduje zmenu. Potom prichádza obdobie dosť dlhého pokoja, ktoré je nahradené novou krízou. Ak kríza spôsobí, že sa človek rozvíja, čo je vývoj? Častejšie sa chápe ako určitý pokrok, zlepšenie. Existuje však jav patologického vývoja - regresia. Hovoríme o vývoji, ktorý prináša zmeny vyššieho poriadku. Prakticky každý prechádza niektorými krízami bezpečne, zatiaľ čo kríza, napríklad v polovici života, často zamieňa človeka a rozvíja jeho vývoj. Podstata krízy je dobre vyjadrená čínskym charakterom, ktorý obsahuje naraz dva významy: nebezpečenstvo a príležitosť.

Psychológovia identifikovali spoločné vekové vzorce kríz, čo nám umožňuje nielen vopred sa pripraviť, ale aj úspešne absolvovať každú etapu, plne zvládnuť úlohy každého krásneho veku. V doslova každej vekovej fáze je nevyhnutne potrebné rozhodnutie, ktoré dáva spoločnosť. Riešenie problémov, človek žije svoj život bezpečnejšie. Ak človek nenájde riešenie, má určitý počet problémov, akútnejšej povahy, ktoré treba riešiť, inak hrozí nielen neurotickým stavom, ale aj vyradeniu života. Každá etapa má tzv. Regulačné krízy, z ktorých niektoré, ako napríklad kríza 20 a 25 rokov, sú dosť málo opísané, zatiaľ čo iné, kríza 30 a 40 rokov, sú známe takmer každému. Takáto sláva, tieto krízy vďačí za svoju často obskurnú deštruktívnu moc, keď človek, ktorý je vo viditeľnej blaženosti, náhle začne drasticky meniť svoj život, vykonávať bezohľadné činy spojené so zrútením skorších významov, na ktoré sa spoliehal.

Veková kríza u detí je dobre pozorovateľná a vyžaduje si pozornosť rodičov, pretože zlyhanie každej krízy sa hromadí do ďalšieho. Detské krízy sú obzvlášť silne vtlačené do osobného charakteru a často určujú smer ich celého života. Takže dieťa bez základnej dôvery môže byť v dospelosti neschopné hlbokých osobných vzťahov. Človek, ktorý necítil nezávislosť v detstve, nemá schopnosť spoliehať sa na osobnú silu, zostáva infantilný a celý jeho život hľadá náhradu za rodiča v manželke, šéfovi alebo sa snaží rozpustiť sa v sociálnej skupine. Dieťa, ktoré sa v dospelosti nevyučuje usilovnosti, má problémy s určovaním cieľov, vnútornou a vonkajšou disciplínou. Ak zmeškáte čas a nebudete rozvíjať zručnosti dieťaťa - potom bude mať pre tento problém množstvo komplexov a skúseností, bude potrebovať mnohokrát viac úsilia. Obrovské množstvo dospelých neprešlo adolescentnou vekovou krízou, nepreberalo plnú zodpovednosť za svoj život, ich prirodzené povstanie bolo tlmené, ale teraz nevyriešené prechádza celým životom cez červenú niť. Dokonca aj v kríze stredného veku detstvo pripomína sám seba, pretože najväčší počet tieňových súvislostí vznikol v detstve.

V každej kríze je potrebné, aby človek dostal čas, aby sa vyhol ostrým rohom, aby prežil témy krízy v celom svojom rozsahu. Pri prechode kríz však existujú rodové rozdiely. Je to zjavné najmä v kríze v polovici života, keď sa muži hodnotia za dosiahnuté kariérne výsledky, finančné zabezpečenie a iné objektívne ukazovatele a ženy za rodinný život.

Vekové krízy tiež priamo súvisia s akútnou tematikou veku, pretože sa všeobecne verí, že všetky dobré veci môžu byť prítomné len v mladosti, táto viera je silne poháňaná médiami a často aj vďaka opačnému pohlaviu. Významné vonkajšie zmeny, keď už nedokážete presvedčiť druhých a seba vo svojej vlastnej mladosti, vyvolávajú veľa psychických problémov, niektorí ľudia práve v tomto štádiu cez exteriér si uvedomujú potrebu vnútorných osobných zmien. Ak sa človek snaží, nevhodne k svojmu veku, mladým - to poukazuje na krízu, ktorá neprekročila, odmietnutie jeho veku, tela a života vo všeobecnosti.

Vekové krízy a ich charakteristiky

Prvá krízová fáza, ktorá zodpovedá veku od narodenia do jedného roka, súvisí s dôverou v okolitý svet. Ak dieťa nemá možnosť od narodenia byť v náručí milovaných, v správny čas dostane pozornosť, starostlivosť - aj ako dospelý, sotva dôveruje ľuďom okolo neho. Dôvody bolestivej opatrnosti voči ostatným často spočívajú práve v tých neuspokojených potrebách detstva, ktoré sme sa snažili povedať našim rodičom náš hlasný výkrik. Možno neboli vôbec žiadni rodičia, čo sa stáva predpokladom pre svet nedôvery. Preto je dôležité, aby boli až jeden rok blízki ľudia, ktorí môžu uspokojiť potreby detí na prvý výkrik. Toto nie je rozmar, nie zhovievavosť, ale nevyhnutnosť v tomto veku.

Druhá etapa, ktorú psychológovia zvyčajne rozlišujú - vek od 1 do 3 rokov. Potom sa vytvorí autonómia, dieťa často chce robiť všetko sám - je dôležité, aby sa uistil, že je schopný. Zároveň sa často stretávame s detskými rozmarmi, hysterikou, tvrdohlavosťou, ktorá tu nebola predtým, odmietnutím a odmietnutím dospelej osoby a pokusmi dieťaťa etablovať sa nad dospelými. Toto sú prirodzené momenty pre toto obdobie, musia byť odovzdané. Dospelí by mali pred dieťaťom dať hranice, povedať, čo majú robiť, čo nie, prečo. Ak neexistujú hranice, vyrastie malý tyran, ktorý následne trápi celú svoju rodinu svojimi problémami. Je tiež dôležité podporovať dieťa, aby mu umožnilo niečo urobiť sám. Aj teraz je položená koncepcia hanby, deti sa často zaujímajú o svoje genitálie, prichádza uvedomenie si rozdielu od opačného pohlavia. Je dôležité, aby sa dieťa nevzdalo, nehanbilo sa za prirodzený záujem.

V nasledujúcom období, od 3 do 6 rokov, sú privlastnené základy starostlivosti, lásky k domácim záležitostiam. Dieťa už môže vykonávať takmer všetky domáce práce pod dohľadom dospelej osoby, ak to nedovolí dieťaťu preukázať svoju iniciatívu, neskôr ho nepoužije, nestanoví si ciele a nedosiahne ich. Ak sa dieťa chce umývať podlahu, vodu kvety, skúste vysávanie - naučiť ho. To však nesmie byť robené podnecovaním a objednávkami, ale hraním. Hry na hranie rolí sa stávajú veľmi dôležitými, môžete hrať s bábikami, s postavami z kníh, dokonca si vymýšľať čísla, napríklad z papiera, hrať scénu, ktorá bude pre vaše dieťa zaujímavá. Vezmite dieťa do bábkového divadla a sledujte, ako sa postavy vzájomne ovplyvňujú. Dieťa dostáva informácie prostredníctvom svojich rodičov, vývoj dieťaťa na nich závisí správnym a harmonickým spôsobom.

Nasledujúce obdobie je obdobie kruhov, od 6 do 12 rokov. Dieťa teraz musí byť maximálne zaťažené tým, čo chce robiť. Je potrebné vedieť, že teraz si jeho telo dobre pamätá na prijatú skúsenosť, dieťa si ponechá všetky zručnosti zvládnuté v danom časovom období po zvyšok svojho života. Ak tancuje, bude krásne tancovať celý život. So spevom, hrať šport rovnakým spôsobom. Nesmie sa stať šampiónom, ale bude schopný ďalej rozvíjať svoje schopnosti v ktoromkoľvek období svojho života v budúcnosti. Keď existuje možnosť riadiť dieťa na hrnčeky - urobte si to čo najviac času. Intelektuálny rozvoj je užitočný, pretože dieťa teraz dostáva základné informácie, ktoré mu budú ďalej užitočné, pomôže pri formovaní myslenia.

Toto obdobie je dospievajúce, najbližšie je pravdepodobne najťažšie, pretože väčšina rodičov sa uchyľuje k psychológom práve kvôli ťažkostiam pri komunikácii s dospievajúcim dieťaťom. Toto je obdobie sebaidentifikácie, ak ho človek neprechádza, potom v budúcnosti môže zostať obmedzený vo svojich potenciáloch. Rastúci človek sa začína čudovať, kto je a čo prináša svetu, aký je jeho obraz. Je to v období dospievania, že sa rodia rôzne subkultúry, deti začnú preraziť svoje uši, niekedy zmeniť svoj vzhľad aj pred sebazničením, objavia sa nezvyčajné záľuby. Teens sa uchýli k zaujímavým formám oblečenia, ktoré priťahujú pozornosť, zdôrazňujú alebo naopak odhaľujú všetky nedostatky. Experimenty s výskytom môžu byť neobmedzené, všetky sú viazané na prijatie dieťaťa jeho dieťaťom, ktoré sa v tomto veku výrazne mení. Je to príjemné alebo nie ako teenager, problémy každého jednotlivca sú prísne individuálne, pretože rodičia majú zmysel hovoriť o komplexoch spojených so zmenou jeho vzhľadu.

Rodičia by mali starostlivo monitorovať správanie adolescenta, keď si sú istí, že vybraná uniforma nevyhovuje dieťaťu - jemne mu to povedzte a tiež zistíte, kto je obklopený adolescentom, ktorý patrí do spoločnosti, pretože to, čo bude brať z okolitého sveta, v budúcnosti bude hrať dominantnú úlohu. Je tiež dôležité, aby pred očami mladistvého boli príklady slušných dospelých, ktoré by chcel, pretože neskôr bude schopný prijať svoje správanie, správanie, zvyky. Ak takýto príklad neexistuje, napríklad rodina sa skladá iba z matky a syna - musíte mu dať príležitosť komunikovať s príbuznými svojho pohlavia, aby vedel, ako sa má človek správať. Je dôležité, aby teenager našiel svoj štýl, svoj imidž, ako sa chce vyjadriť tomuto svetu, aké sú jeho ciele a plány. Práve teraz by o tom mali dospelí diskutovať s dieťaťom. Dokonca aj keď sa vám zdá, že dieťa vás nechce počúvať - ​​aj tak vás pravdepodobne počúva, váš názor je pre neho vážny.

V nasledujúcom období od 20 do 25 rokov je človek úplne oddelený od svojich rodičov, začína samostatný život, pretože táto kríza je často viditeľná viac ako iní. Táto kríza rozdelenia je však protichodnou túžbou po zlúčení. V tejto fáze je dôležité začať úzky osobný vzťah s osobou opačného pohlavia. Ak takýto vzťah neexistuje, potom osoba neprešla predchádzajúcou adolescenciou, ako by mala, nechápala, kto je, kto chce vidieť vedľa neho. V tomto veku sú vzťahové otázky super-relevantné, je dôležité naučiť sa komunikovať s opačným pohlavím. Dôležité sú aj priateľstvo a profesionálne kontakty, hľadanie nového sociálneho kruhu, v ktorom je už osoba zahrnutá ako dospelá osoba. Prevezme zodpovednosť za osobné kroky? Chyby určite budú dôležité, ako bude osoba konať - či sa vráti pod materským krídlom, alebo nájde náhradu za rodičov v partnerovi, čím sa vráti späť do detstva, alebo bude zodpovedný za rozhodnutia s ich dôsledkami. Novinkou tejto krízy je zodpovednosť. Zložitosť tohto veku je stále prevládajúcim obrazom spoločenskej prijateľnosti, keď sa očakáva, že ešte veľmi mladý človek bude úspešný v škole, bude pracovať, bude mať hlboké vzťahy, bude vyzerať dobre, bude mať veľa koníčkov, bude aktívny, aktívny. Konflikt je tu, že začať potešiť sociálnu potrebu znamená stratiť seba, nedovoliť osobné, individuálne potenciál otvoriť, oddelenie sa nestane, človek bude chodiť po ceste, ktorá bola pošliapaná očakávaniami iných okolo neho, nebude mať maximálnu zodpovednosť za svoj život.

Spoločenská neprijateľnosť v opísanom štádiu často naznačuje, že osoba je v kontakte so sebou. Chlapci to robia lepšie, pretože spoločnosť im dáva viac príležitostí. Odpor voči autoritám, zostávajúci z adolescencie, je už mimo rámca rodiny, namiesto matky a otca sa človek začína brániť napríklad svojim nadriadeným. Jedným zo scenárov prechodu tejto krízy je vopred určený osud, keď rodina načrtla vopred, namaľovala cestu osoby. Často je to profesionálny smer, ale môže sa zapojiť aj rodinný život v konzervatívnych tradíciách. V tomto scenári človek nevyužíva možnosť odlúčenia od rodičov, ako keby sa vyhýbal kríze 20 rokov, podvádzal ho, ale téma osobného sebaurčenia a odlúčenia zostáva, vracať sa k osobe niekedy aj po 10-20 rokoch, už je bolestivá. Nepriechodná kríza sa prekrýva s ďalšou krízou a výber smeru bude mať často rodinu, deti, čo je ťažšie. Dlhodobé profesionálne sebaurčenie, keď musíte zmeniť rozsah práce na 30 rokov, počnúc novým - tiež sa ukazuje ako skľučujúca úloha.

Veľmi plodné obdobie začína 25 rokov, keď príde príležitosť získať životné výhody, ktoré dúfal, že ako teenager. Zvyčajne v tomto období naozaj chcete rýchlo získať prácu, založiť rodinu, mať deti, robiť kariéru. Vôľa a túžba sú položené od detstva, ak sa to nestane - život môže byť nudný a beznádejný. Kríza odráža tému sebaúcty, keď sa človek zaujíma o to, čo môže rešpektovať pre seba. Téma úspechov a ich zber je na vrchole. Vo veku 30 rokov je hodnotenie predchádzajúceho života, príležitosť rešpektovať sa. Zaujímavé je, že extroverti v tejto fáze majú často tendenciu vybavovať vonkajšiu časť života, tvoriacu strom sociálnych väzieb, zatiaľ čo introverti sa spoliehajú na svoje vlastné osobné zdroje a hlboké vzťahy v obmedzenom kruhu. Ak dôjde k výraznej nerovnováhe, keď sa napríklad človek dlhodobo angažuje v sociálnych kontaktoch, uspeje v práci, urobil si kariéru, vytvoril spoločenský kruh a obraz v spoločnosti - teraz začína viac premýšľať o domácom pohodlí, deťoch, rodinných vzťahoch.

Naopak, ak prvých 10 rokov zrelého života bolo venovaných rodine, ktorá je často ženským scenárom, keď sa dievča vydalo, stalo sa matkou a gazdinkou - potom táto kríza vyžaduje opustenie hniezda mimo sveta. Чтобы пройти данный кризис, человеку нужно иметь коллекцию достижений. Она имеется у каждого, однако не каждый себя способен уважать, что часто бывает при концентрации на недостатках. Также на этом этапе есть возможность работать личностно над собой, поменять жизнь на ту, какой она понравится. Посмотрите, чего вам не хватает.Možno je to blízka osoba, premýšľajte o tom, ako by mal byť, aký typ osoby by ste chceli vidieť vedľa seba a koľko sami reagujete na obraz milovaného človeka, ktorý ste si sami vytvorili. Ak nie ste úplne spokojní s prácou, chcete zmeniť rozsah aktivít, ale nemáte predstavu, ako to urobiť - skúste začať s koníčkom, koníčkami, ktoré môžete previesť do kategórie stálej práce. Tiež premýšľať o tom, ako si odpočinúť, či vaša dovolenka vám prináša dobré alebo zlé. Koniec koncov, odpočinok zaberá väčšinu času a jeho negatívny vplyv na kvalitu života, vznikajú rôzne stresujúce situácie, ktoré by neexistovali, keby ste mali dobrý a úplný odpočinok. Počas tohto obdobia sa často človek stáva rodičom a chce pomôcť deťom žiť lepší život. Rozmýšľajte, aké základy v nich položíte, prechádzajúc vlastným životom, čo ste dostali vo svojom detstve, čo nestačilo, či existuje dôvera vo svet, a ak nie, čo mu bránilo formovať sa.

Ďalšiu krízu stredného veku uprednostňuje nielen psychológovia, ale aj obyvatelia. Pre väčšinu uprostred života je všetko stabilizované a keď človek náhle začne, z dôvodov, ktoré nie sú jasné iným, a niekedy dokonca spôsobuje, že trpí, ocitne sa v zamotanej situácii. Začiatok krízy je sprevádzaný stavom nudy, stratou záujmu o život, človek začína robiť nejaké vonkajšie zmeny, ktoré nevedú k želanej úľave, nič sa nemení vo vnútri. Prvoradou musí byť práve vnútorná zmena, ktorá, ak sa tak stane, nesmie spôsobiť vonkajšie zmeny. O kríze v polovici života sa vytvorilo mnoho filmov, keď muži s väčšou pravdepodobnosťou majú milenky a ženy chodia na deti, čo situáciu nemení. Úspešný priebeh krízy nie je spojený s vonkajšími pokusmi o zmenu, ale s vnútorným absolútnym prijatím života, ktorý dáva nádherný, harmonický stav mysle. V tomto štádiu už nie je otázka úspechu a sebaúcty, ale iba prijatie seba samého, života, aký je. Akceptácia neznamená, že všetko sa zastaví - naopak, vývoj bude len intenzívnejší, pretože človek zastaví vojnu v sebe. Prímerie so sebou uvoľňuje veľa energie pre produktívnejší život, otvára sa viac a viac nových príležitostí. Človek kladie otázky o poslaní svojho života a navyše dokáže veľa dosiahnuť objavovaním svojich skutočných významov.

Kríza 40 rokov spúšťa duchovné hľadanie, predstavuje globálne otázky osobe, pre ktorú neexistujú žiadne definitívne odpovede. Tento konflikt je spojený s psychologickou štruktúrou Tieňa - tými nevhodnými kontextmi, ktoré človek nekonečne potláča a snaží sa klamať sám sebe. Vyrastať deti nedovoľujú, aby bol človek mladší ako oni, čo vyžaduje od rodiča múdrosť. Existenciálnosť tejto krízy je posilnená skúsenosťami z pominuteľnosti času, keď už nie je možné písať návrhy, musíte žiť čisto a je potešujúce, že na to stále existuje príležitosť.

Kríza 50-55 rokov opäť stavia človeka na vidličku, na jednej ceste môže ísť na múdrosť, na druhej strane - na marasmus. Človek si urobí vnútornú voľbu, bude žiť alebo žiť, čo ďalej? Socium informuje osobu, že často nie je v trende, na rôznych pozíciách musí ustúpiť vyrastajúcej mládeži, a to aj v profesii. Často tu človek potrebuje byť iní, necháva sa plne starať o svoje vnúčatá, alebo sa drží práce, bojí sa ustúpiť. Harmonickým výsledkom krízy však bude, aby sme sa zbavili všetkého, aby ste sa najprv informovali, že ste sa vzdali všetkých možných sociálnych dlhov, nie ste povinní nikomu, teraz môžete slobodne robiť to, čo chcete. Pre takéto prijatie života a túžby musíte prejsť všetkými predchádzajúcimi krízami, pretože budete potrebovať materiálne zdroje, zdroje vzťahov a seba vnímanie.

O poslednom období, od 65 rokov, si často myslíme, že život v tomto veku už končí. Fenomén smrti už bol zosobnený, pretože v živote sú milovníci blízkych. Je to však veľmi cenný a zaujímavý čas, v ktorom sa môžete spoľahnúť na svoj život, je tu niečo na zapamätanie, niečo na zdieľanie, čo sa radovať, keď sú vaši blízki ľudia vďační za starostlivosť, ktorú sme mali, a sme vďační za ich prítomnosť. Toto je čas získania múdrosti, ktorú človek môže priniesť do rodiny, príbuzných, prostredia, dokonca aj do sveta. Môžete napríklad začať písať, robiť svoju obľúbenú vec, cestovať alebo len relaxovať na gauči, teraz nikto nepovie, že je to na vašu ujmu. Nezabudnite sa pohnúť, potom sa v každom veku budete vždy cítiť dobre, prejsť všetkými krízami, ako by mala byť.

Vlastnosti vekových kríz

Čo ak človek neoznačuje prechod kríz v jeho živote, znamená to, že neexistovali žiadne? Psychológovia sú presvedčení, že psychická kríza je taká prirodzená ako zmeny ľudského tela s vekom. Nie si uvedomiť, že teraz žijú cez psychologickú krízu, ľudia s nízkou úrovňou reflexie, nepozornosť voči sebe, keď tlačí svoje úzkosti. Alebo človek v každom smere zadržiava pocity v sebe, obáva sa zničiť svoj pozitívny obraz pred ostatnými, ukázať sa ako človek s problémami. Takéto prežitie, ignorujúce krízu potom dáva zjednotenie všetkých nedokončených etáp, ako lavína. Netreba dodávať, že je to zložitý výsledok, obrovská psychická záťaž, s ktorou sa človek niekedy nedokáže vyrovnať.

Ďalší variant atypického priebehu kríz je často pozorovaný u hypersenzitívnych jedincov otvorených zmenám a transformáciám osobnosti. Sú náchylné na prevenciu a keď sa objavia prvé príznaky nadchádzajúcej krízy, okamžite sa pokúsia vyvodiť závery a prispôsobiť sa. Krízy prúdia mäkšie. Tento predvídavý prístup však nie je úplne ponorený do lekcie, že človek je v kríze.

Každá kríza obsahuje niečo, čo pomôže človeku v ďalšom segmente života, poskytne podporu pre prechod nasledujúcich kríz. Človek sa nevyvíja lineárne, rozvíja sa v krokoch a kríza je práve momentom prelomu vo vývoji, po ktorom nastáva obdobie stabilizácie, plató. Krízy pomáhajú jednotlivcom rásť, nerasteme sami, nechceme ísť z rovnováhy sami, a zdá sa, že nie je potrebné. Pretože psychika zahŕňa naše vnútorné konflikty. Vďaka krízam rastie celý človek, hoci nerovnomerný.