Psychológia a psychiatria

Brutalita adolescentov

Dnes sa zvýšil počet rôznych trestných činov spáchaných mladými ľuďmi. Došlo k katastrofickému nárastu šírenia krutosti medzi školákmi. Krutosť adolescentov je nepriateľský akt zameraný na konkrétneho jednotlivca alebo skupinu jednotlivcov teenagerom, aby dokázal svoju nadradenosť, silu a prípustnosť. Je to bežná forma protestu teenagera proti neporozumeniu, nemilujúc ho a neprijíma ho ako osobu. Človek, ktorý sa cíti, že nie je potrebný, nie je milovaný, neakceptovaný spoločnosťou, často uplatňuje svoje nemorálne správanie, krutosť, agresivitu, ako spôsob zobrazovania vnútorného sveta, utrpenia, vnútornej bolesti. Snažiť sa zbaviť alebo zneškodniť vnútornú disharmóniu, teenager vyjadruje svoje rozpory prostredníctvom krutého správania zameraného na poníženie slabších jednotlivcov alebo zvierat.

Počas obdobia frustrácie interných potrieb adolescenta sa napätie akumuluje vo vnútri jedinca. Neschopné vydržať takéto vnútorné preťaženie, vyrastajúce dieťa je prepustené pomocou krutosti a agresie. Títo tínedžeri sú v školách často označovaní ako „ťažké dieťa“, „opustené dieťa“. Často sú izolované od skupiny a nikto sa o ne nezaujíma, iní sa nezaujímajú o to, čo sa deje vo vnútri dieťaťa, je mu pripisovaná ťažká alebo horšia trestná budúcnosť. Tento typ reakcie na adolescentov prispieva k rozvoju ešte krutejšieho správania a seba-vôle. Ak maloletý nemá závažné psychologické odchýlky, úroveň agresivity a krutosti možno riešiť aj na úrovni školskej psychologickej služby, s pomocou interakcie učiteľov, rodičov a samotného dieťaťa, hlavnou vecou nie je zanedbávať dieťa.

Príčiny krutosti mladistvých

Akt krutosti zameraný na osobu, ktorá je slabšia alebo mladšia (resp. Menej chránená), nie je tradičným spôsobom konania teenagera, je to problém vnútorného charakteru predmetu. Väčšina detí s takýmto sklonom sú žiaci problémovej rodiny alebo majú skúsenosti s osobným ponižovaním. Predmetom ich odplaty nie je páchateľ (je primerane silnejší ako tínedžer), ale jedinec je slabší, často deti mladšie, nižšie v sociálnom postavení, vychovávané v rodinách dospelých.

Predmet liatia urážky a agresie na iných, porušuje emocionálnu sféru života. V období vývoja adolescenta nie je emocionálna zložka psychiky dostatočne formovaná, zostáva vo vývojovom štádiu, čo indikuje fragmentárne utvorený pojem hodnoty života a iných. Urobiť akt násilia voči inej osobe, tínedžerovi, nie je schopný spoznať, ako je to citovo, fyzicky bolestivé pre objekt, ktorý je šikanovaný. Je to dôsledok neformovanej schopnosti jednotlivca prejaviť empatiu a cítiť pocity obete, aby sa dostal na svoje miesto.

Schopnosť prejaviť empatiu v osobe sa formuje v predškolskom veku, v čase interakcie s rodičmi. V dôsledku toho je príčinou krutosti u neplnoletých osôb rodičovská nezodpovednosť počas výchovy. Toto nie je jediný možný faktor vo vývoji nemorálneho správania, aby ste určili nasledovné, mali by ste kopať trochu hlbšie. Často sú mladistvé trestné činy spáchané pod tlakom skupiny. Mechanizmus skupinového tlaku je schopný podnietiť násilie k tínedžerovi, ktorý nemá túžbu byť agresívny. Iniciátor násilia demonštruje svoju „chlad“ ostatným, že je schopný veľa si dovoliť, čím povzbudzuje každého člena skupiny, aby presvedčil, že sila je na ich strane.

Krutosť mladistvého je osobnostným rysom, ktorý charakterizuje, že nie je schopný si všimnúť utrpenie druhých alebo vykonávať činnosti zamerané na spôsobenie tohto utrpenia. Charakteristické črty jednotlivca nie sú vrodené, získavajú sa v období formovania jednotlivca ako osoby. Výskumy psychológov z Kanady ukázali, že za dva a pol roka, tri roky, je dieťa na vrchole agresivity a krutosti. To bolo vyprovokované neformovanými spoločenskými normami, pre deti v tomto období je ťažké prispôsobiť zákazy, pravidlá správania. Práve tento vek je považovaný za najvýznamnejší pri výchove nenásilného a neagresívneho jednotlivca. Záleží na rodičoch, ako neadekvátne kruté správanie detí budú môcť presmerovať na mierové správanie. V prvom rade záleží na tom, aký je typ správania dospelých, ako sú si prianí a pokojní, do akej miery sú schopní vyrovnať sa so svojou krutosťou a agresivitou.

Takže, opisujúc jeden z dôležitých dôvodov vzniku krutosti v tínedžerovi (vzdelanie v rodine), treba povedať o niekoľkých smeroch vplyvu. Lhostejnosť k problémom dieťaťa, nedostatok podpory prispieva k vytváraniu emocionálneho vákua u dieťaťa, ktoré sa následne vyvíja v neschopnosť samostatne kontrolovať emócie. V období dospievania je jedinec pod silným emocionálnym a psychologickým tlakom, a preto ho treba chápať a podporovať najmä od ľudí, ktorí sú mu blízki. V bunke spoločnosti s vysokým sociálnym postavením, kde nie je potrebné oblečenie alebo jedlo, to často vyžaduje starostlivosť.

Rodičia, ktorí sú zanietení prácou, kariérnym rastom, ignorujú potreby dieťaťa, odoberajú od neho darčeky alebo slobodu konania. Je dôležité rozvíjať schopnosť teenagera rozpoznať vlastné pocity, ovládať ich. Aby to urobili, rodičia sa musia stať príkladom, ktorý by nemal skrývať svoje vlastné emócie, aj keď je to smútok alebo hnev. Dieťa by malo jasne pochopiť, ako môžu byť určité negatívne prejavy vyjadrené pokojnejšie, bez toho, aby spôsobili škodu iným a, čo je najdôležitejšie, sebe samému. Schopnosť pozorovať a chápať emócie svojich detí umožňuje rodičom vychovávať a vychovávať deti schopné byť emocionálne otvorení, so schopnosťou prejaviť pocit empatie, byť si vedomí emocionálnej, fyzickej bolesti, ktorú môžu spôsobiť iným.

Opakom ľahostajnosti je „slepá“, nadmerná starostlivosť. Láska týchto rodičov zanedbáva individualitu dieťaťa pri rozhodovaní sami. Samotné rozhodovanie vedie k tomu, aby sa dospievajúci vzdelávali sami o svojich chybách. Časom sa dieťa, obklopené maximálnou starostlivosťou, mení na neposlušný nekontrolovateľný teenager s obsedantnou túžbou ukázať svojim rodičom jeho nezávislosť, čo môže robiť, čo chce. Často sa to prejavuje v krutých činoch s rovesníkmi, so zvieratami, menej často so sebou.

Ďalším dôvodom vzniku krutosti tínedžera je jeho životné prostredie, to znamená rodinné ťažkosti. Ak teenager od detstva pozoroval, ako sa v dome vyskytuje násilie a krutosť (je možné, že on sám bol obeťou), jeho tendencia k identickému správaniu bola dokázaná psychológmi. Samozrejme, nie každý teenager, ktorého rodina nie je prosperujúca, alebo kde jeden dospelý trpí závislosťou, vyrastá krutý alebo agresívny. Negatívny príklad, ktorý dospelí slúžia, má negatívny vplyv na vývoj psychiky dieťaťa. To môže viesť k vzniku agresivity, zameranej na deti, ktoré majú viac šťastia s rodinou.

Škola je ďalšou etapou výchovy osobnosti študenta. Vplyv spolužiakov, učiteľov má osobitný vplyv na rozvoj detskej krutosti. Konflikty s učiteľmi a kolosálna pracovná záťaž často ovplyvňujú už aj tak neistú psychiku teenagera. K tomu sa môže pripojiť neopätovaná láska.

Dospievajúci a detská krutosť sú často viditeľnejšie uprostred školských problémov. Učitelia a psychologické oddelenie preto musia byť čo najviac pozorní voči študentom, keď si všimli zmenu v správaní subjektu, a preto je potrebné vysledovať jeho prejav, aby sa v ranom štádiu odstránil vznik krutosti.

Keďže dospievajúce životné prostredie má osobitný vplyv na formovanie správania v takom dôležitom veku, fenoménom krutosti mladistvých môže byť skupina rovesníkov, v ktorej dieťa padá. To bolo opakovane poznamenal, že včera pokojný a vyvážený školák, dnes porazí alebo "jedy" nejaký druh dieťaťa. Zmeny v spoločenskom kruhu adolescenta, ktoré nie sú najviac slušnými jednotlivcami, prispievajú k vzniku túžby dieťaťa (dokonca aj poslušného), aby dokázal svoju „chlad“, aby mohol byť prijatý. Výsledkom môže byť teda vývoj krutého správania a agresie.

Jedným z dôvodov vzniku nerovnováhy v správaní tínedžerov je prirodzená zložka, ktorá priamo v období dozrievania tela jednotlivca znamená fyzickú prestavbu a psychologický stav, ktorý poskytuje uvoľňovanie a zmena množstva hormónov v krvi teenagera. Hormónové skoky v tele teenagera vedú k neschopnosti jednotlivca kontrolovať emocionálne výbuchy, ktoré sa vyvinú do problematických vzťahov s rodinou a priateľmi. Tvárou v tvár týmto neočakávaným zmenám sa teenager im prispôsobuje pomocou nevysvetliteľnej krutosti a agresivity.

Moderná kultúra, rozvoj počítačových hier, ich krutosť a beztrestnosť spôsobujú, že deti znovu nabijú napätie a hnev. Psychológovia, vedci, ktorí sa zaoberajú štúdiom vplyvu hier a kultúry na správanie jednotlivca, ukázali zvýšenie úrovne krutosti správania adolescentov, ktorí sú veľmi vášniví pre rôzne druhy krutých hier, filmov alebo kultúry. Teenage a detská krutosť priamo súvisí s nadšením pre počítačové hry, ktoré sú dokonca schopné zničiť psychiku jednotlivca, najmä v takom zraniteľnom veku.

Agresivita a krutosť tínedžerov

Problém krutosti adolescentov a agresívnych prejavov v správaní nebol popieraný v žiadnej spoločnosti alebo etnických skupinách počas existencie človeka na Zemi. Brutálne správanie tínedžerov, ako spôsob vyjadrenia individuality, dôležitosti a všemocnosti, stavia psychológov a spoločnosť ako celok do ohromujúcich úloh, ktorými sa denne zaoberá. S rozvojom internetu a iných médií rastie úroveň krutosti medzi všeobecnou populáciou, najmä tínedžermi. Skutočnosť, že takýto vzťah bol opakovane preukázaný, hoci táto téma nadobudla význam vďaka diskusiám na internete, v novinách, v televízii a podobne. To znamená, že vždy existovala agresia v dospievajúcich komunikačných kruhoch, len intenzita koncentrácie okolo nej sa v poslednom čase začala zvyšovať. V súčasnosti je rozvoj účinných spôsobov boja proti fenoménu násilia a krutosti na dostatočne vysokej úrovni a existuje mnoho organizácií a programov zameraných na znižovanie úrovne agresie: služby zmierenia, služby psychologickej podpory, verejné aj školské, zavedenie školskej mediácie, keď dospievajúci sami konajú v úlohe sprostredkovateľov v rôznych sporoch a konfliktoch prispievať k ich mierovému riešeniu alebo zabrániť ich vzniku.

Agresia ako vlastnosť teenagera sa prejavuje v jeho pripravenosti na takéto správanie. Agresivita a krutosť medzi neplnoletými osobami sú individuálnou osobnou vlastnosťou, ktorá ovplyvňuje život jednotlivca a životy ľudí okolo neho. Vzhľad takýchto osobnostných vlastností sa dnes prejavuje rovnako u oboch pohlaví. Obscénny jazyk, fajčenie, alkohol, zábava spojená s urážkou a obťažovaním druhých (toto správanie má meno v amerických psychológoch - „šikanovanie“, ktoré sa dnes často používa v našej vedeckej paradigme) sa stalo normou. Často, keď je tínedžer potrestaný za svoje správanie, teenager má nedorozumenie: "prečo?", "Čo urobil, ak to všetci robia."

Teenagerova predispozícia k takémuto správaniu je úmyselná a nevedomá. Na základe toho sa psychologickí vedci zameriavajú na niekoľko typov prejavov agresie: priama fyzická agresia; nenávisť, nenávisť a závisť; nepriama agresia; verbálna agresia; negativizmus; podozrenie; podráždenie; pocit viny. Ako krutosť sa v procese vzdelávania a rozvoja jednotlivca rodí agresívne správanie. Ale prečo sa dieťa aj z prosperujúceho rodičovského prostredia, ktoré študuje v dobrej škole, okamžite stáva krutou osobou. Väčšinou - toto je detský výkrik o pomoc, ktorý potrebuje pozornosť.

Deti, ktoré prejavujú agresivitu a krutosť v správaní, majú nízku úroveň intelektuálneho vývoja a sú náchylné k napodobňovaniu. Krutým adolescentom chýbajú hodnotové orientácie a koníčky, úzkosť a nestabilita prevládajú v koníčkoch. Títo adolescenti sú charakterizovaní emocionálnym hnevom, hrubosťou, zvýšenou úzkosťou, sebestrednosťou a extrémnym sebahodnotením (najviac negatívnym alebo pozitívnym). Agresivita a krutosť adolescentov je prostriedkom na zvýšenie ich vlastnej prestíže, nezávislosti a dospelosti.

Prevencia krutosti v prostredí dospievania

Prevencia a prevencia zneužívania školákov v modernom svete prevezme nielen spoločensky významný charakter, ale aj psychologický charakter. V záujme čo najefektívnejšieho vybudovania vzdelávacieho a nápravného systému prevencie krutosti adolescentov by sa mal človek hlbšie zaoberať štúdiom osobných, psychologických, pedagogických a sociálnych faktorov, ktoré spôsobujú takéto odchýlky v činoch jednotlivca.

Oprava a prevencia asociálneho správania žiakov vo vzdelávacom systéme je venovaná veľmi vážna pozornosť. Akceptovanie školy ako etapy socializácie a rozvoja dieťaťa ako jednotlivca, treba poznamenať, že kvalita tejto socializácie priamo závisí od všeobecnej orientácie inštitúcie vzdelávania.

Problém krutosti adolescentov sa považuje za najčastejšie riešený na stretnutiach rodičov a učiteľov na stretnutiach psychologických služieb školy. Vo väčšine vzdelávacích inštitúcií existujú odborníci, ktorí sa zaoberajú problémovými žiakmi: psychologickou službou, ktorá zahŕňa psychológa a sociálneho pedagóga.

Práca učiteľov a špecialistov psychologickej služby je zameraná na prevenciu a odstraňovanie nelegálnych činov, na odstraňovanie vyrážok a na prevenciu rozvoja mladistvých a detskej krutosti. So všetkou rozvojovou a kvalifikovanou pomocou pre žiakov v škole sú rodičia hlavnými ľuďmi, ktorí dokážu vychovávať dieťa a plniť dôležité poslanie v ich živote, aby sa ich dieťa nezmenilo na jedinca s násilným a agresívnym správaním.

Psychológovia vzdelávacích inštitúcií by mali pracovať nielen so študentmi, ktorí sú náchylní na krutosť, ale aj so svojimi rodičmi, ako aj so všetkými ostatnými žiakmi, učiteľmi. Účinná a efektívna je len tímová práca zameraná na prekonanie vývoja agresívneho a tvrdého zhrnutia medzi adolescentmi.

Vytváranie bezpečného prostredia pre študentov je jednou zo špeciálnych a základných úloh vykonávania nápravných a preventívnych opatrení na predchádzanie násiliu a bude tiež riešením problému krutosti adolescentov, ak nejaké existujú. Sú to podmienky, za ktorých má škola najnižšie možné faktory, ktoré majú veľký vplyv na rozvoj agresie u adolescentov a detí. Kolektívne tvorivá činnosť študentov škôl umožňuje zhromaždiť celý tím, prispieva k adaptácii novo prichádzajúcich študentov a učiteľov.

Metóda kolektívneho zhromaždenia znižuje potrebu násilia v škole aj mimo nej. Spoločné aktivity žiakov a učiteľov zamerané na vytvorenie atmosféry tvorivosti, zvýšenie úrovne pracovnej kapacity tímu, školenia každého študenta, aby sa rozhodoval nezávisle, zodpovedne. Zdravá atmosféra vzťahov v školskom tíme pomáha znižovať úzkosť a agresivitu, prispieva aj k rozvoju vzájomného porozumenia a vzájomnej podpory pre žiakov všetkých vekových kategórií.

Загрузка...

Pozrite si video: Brutality At Rikers- Report: Adolescent Inmates Abused (Septembra 2019).