Psychológia a psychiatria

Ťažký teenager

Ťažký tínedžer je človek, ktorý je psychologicky v dospievaní, ktorého správanie nespĺňa sociálne akceptované normy, zvyčajne za neposlušnosť, útek z domova, užívanie psychoaktívnych látok, páchanie trestných činov rôznej závažnosti a ďalších momentov.

Počet ťažkostí spôsobených zmenami v charaktere a správaní sa dieťaťa sa vždy posudzuje subjektívne a pre jedného bude v poslednom štádiu vnímaný ako hrôza, druhý bude predstavovať variant normálneho vývoja. Takmer 100% šanca, že dieťa, ktoré malo ťažkosti v komunikácii, spoločenskej adaptácii, budovaní adekvátnych vzťahov a chápaní sociálnych noriem, absolvovaní vekovej línie, sa zmení na náročného teenagera. Očakávania rodičov, že dieťa vyrastie z ťažkostí detí a stabilizuje sa na dospelých, nie sú niečím, čo nie je opodstatnené, dostávajú ešte ťažšiu verziu interakcie.

Práca s náročnými adolescentmi zahŕňa jednak nápravné programy, jednak preventívne opatrenia zamerané na identifikáciu rizikovej skupiny a zabránenie rastu možných sociálnych odchýlok.

Živé emocionálne prejavy náročných adolescentov sú nadmernou afektívnou reakciou na dotyky a objatia blízkych, možno neochota stretnúť sa s očami, túžba po univerzálnej demonštrácii ich nezávislej pozície od ostatných. Nezávislé určenie ohrozeného teenagera však nemôže byť úplné a objektívne, pre presnú diagnózu alebo záznam je potrebné zapojiť špecialistov do psychologickej sféry.

Aj keď sa rodičom nepáči správanie tínedžerov a učitelia požadujú prijatie rozhodných opatrení, neznamená to vždy potrebu opravy. Je celkom možné, že správanie adolescenta je relevantné a vykonáva ochrannú funkciu v dôsledku útokov z taktických prostredí.

dôvody

Dôvody zmeny správania adolescentov sú spôsobené hormonálnymi zmenami v tele. Tvorba sexuálneho systému, vznik vlastného pohľadu na svet, vedomie intímnych túžob nielen vedie k nedostatku pochopenia vlastných motívov a túžob, ale aj k zvýšeniu agresivity, najmä medzi chlapcami.

Hormonálna reštrukturalizácia tiež vedie k mnohým zmenám v tele - objavujú sa vyrážky, mení sa vlasová línia a zvyčajné proporcie. To všetko sa deje s takou rýchlosťou, že psychika nemá čas na adaptáciu a vzniká veľa komplexov. Je to úpadok sebaúcty, nedostatok adekvátneho vnímania seba samého, čo vyvoláva túžbu po izolácii, nadmernú reakciu na akékoľvek komentáre, zvýšenú agresivitu, ako spôsob ochrany pred možnou psychickou traumou.

Nie je však možné vysvetliť všetko iba hormonálnou reštrukturalizáciou, pretože mnoho adolescentov, aj keď žijú v tomto období, je tvrdých, ale tak dramaticky sa nemenia. Stabilizujúcim alebo exacerbujúcim faktorom je obvyklý spôsob interakcie v rodičovskej rodine. So zvýšenými nárokmi na dieťa, ako aj s neplatnosťou jeho schopností rodičmi, sa teda vytvára nesprávne sebahodnotenie. S vysokými nárokmi môže prepätie spôsobiť agresiu, a keď sa zníži, teenager je urazený, vzhľadom na to, že je znehodnotený.

Porušenie noriem vyvoláva pozornosť všade - rodičov, rovesníkov, učiteľov, neznámych chodcov. To je dôvod, prečo teenager, ktorý má nedostatočnú pozornosť alebo je považovaný za čiernu ovcu, vyvrhel môže začať páchať neprijateľné činy. Jedným z cieľov je stať sa citeľným, pretože hlad v pozornosti môže byť uspokojený nielen pozitívnou priateľskou komunikáciou, ale aj strachom z iných alebo hnevom blízkych. To zahŕňa nielen akcie v záujme pozornosti, ale aj pokusy pomstiť pomstu. Pocit, že bratia milujú viac, poháňa pozíciu konfrontácie a oddeľovania sa od rodinných nadácií. Ignorovanie potreby úzkeho kontaktu rodičov môže nastaviť postoj k všetkým, len z výhodného postavenia, zatiaľ čo zvyšok dospievajúceho sa bude správať izolovane. Akékoľvek osobné urážky priateľov alebo členov rodiny môžu spôsobiť správanie, ktoré presahuje rámec prijatý spoločnosťou (rozvod rodičov, neochota zdieľať hračky, ponižovanie s významnou osobou atď.).

Čím je človek zrelý, tým silnejšia je túžba brániť svoje názory a názory. Iba ak, ako dieťa, jednotlivec uprednostňuje poslúchať dospelých, pretože sa cíti zjavne slabší, potom práve v období dospievania prichádza okamih, aby dokázal svoju pozíciu. V skutočnosti sú rodičia veľmi prekvapení, aké odlišné môžu byť názory ich dieťaťa, a všetky pokusy o zákaz alebo správne správanie s pokynmi vedú len k zvýšeniu opozície.

Práca psychológa

Metódy práce s ťažkými adolescentmi zvyčajne vyvíjajú psychológovia, aj keď neskôr tieto odporúčania budú implementovať učitelia škôl alebo rodičia. Hlavná činnosť psychológa zahŕňa širokú diagnózu, počas ktorej špecialista eliminuje momenty fyzických a psychologických patológií. Je to potrebné na urýchlené predpísanie liečby organických lézií, keď sú metódy korekcie expozície bezmocné.

Okrem toho je dôležité určiť stupeň sociálnej nerovnováhy, na ktorom závisí plán následných rehabilitačných opatrení. V niektorých prípadoch bude stačiť konzultácia s rodičmi, iní musia spolupracovať viacerí odborníci a je možná dočasná nútená izolácia náročného teenagera.

Diagnostická úloha zahŕňa aj identifikáciu ohrozených detí pre ďalšiu implementáciu preventívnych alebo nápravných opatrení týkajúcich sa nepriaznivej socializácie. Ale diagnóza má pozitívny smer, a nie len hľadanie nedostatkov. Dôležitý je výber silných a osobnostných vlastností, vďaka ktorým si môžete vytvoriť plán zmeny, kde presne tieto kvality budú podporovať rozvoj.

Po podrobnej diagnóze osobnosti náročného adolescenta, jeho vnútorného kruhu a rozvíjajúceho sa vzťahu sa začína nápravná fáza. V každom prípade je to individuálne, ale ide o normalizáciu procesu dialógu medzi ťažkým teenagerom a významnými ľuďmi v jeho živote, stabilizáciu stresových situácií. Možné psychoterapeutické práce s komplexmi a úroveň sebahodnotenia, regulácia miesta v partnerskej skupine, vyučovanie nových stratégií vzťahov.

Činnosť psychológa je zameraná na harmonické zavádzanie náročného teenagera do všeobecnej sociálnej skupiny a na vytváranie príležitostí na osobnú sebarealizáciu v ňom. Voľba terapeutického smeru môže byť ľubovoľná, jeho hlavným cieľom je zaujať náročného teenagera (arteterapia, fototerapia, gestalt, psychodrama, herná terapia - tieto smery vzbudzujú najväčší záujem o spoluprácu).

Okrem psycho-korekcie samotného adolescenta psychológ nevyhnutne komunikuje so svojou rodinou a optimálne aj s učiteľmi. Je nemožné zmeniť človeka, ak jeho doprovod bude žiť starý život a kresliť ho späť. Tieto triedy s prostredím je možné realizovať vo forme úvodných prednášok alebo školení.

Práca sociálneho učiteľa

Sociálny pedagóg musí byť pravidelne prítomný v živote náročných teenagerov. Zároveň je vrchným sudcom, ktorý je schopný podporovať a poskytovať praktické rady, pozorovateľa, ktorý zaznamenáva rôzne osobné a spoločenské zmeny, ako aj správcu, ktorý má na starosti sociálnu prácu na všetkých úrovniach.

Najrozsiahlejšou, ale veľmi významnou súčasťou práce je zhromaždenie pedagogického tímu, organizácia priaznivých psychologických podmienok a rozvoj diagnostických programov a včasná prevencia. Reštrukturalizácia typu interakcie medzi učiteľmi, študentmi a rodičmi je hlavnou úlohou v existujúcej spoločnosti, pretože zlá štruktúra takýchto vzťahov zvyšuje úroveň vnútorného stresu adolescentov. Ak chápe, že učitelia a rodičia požadujú rôzne veci, ale nemôžu plne uspokojiť požiadavky ktorejkoľvek strany, potom sa rozhodne odolať všetkému.

Individuálna práca sa musí začať s tými deťmi, ktoré majú pedagogické zanedbávanie. Postup je pomerne jednoduchý, vykonáva sa pomocou analýzy histórie výkonnosti. Následne sa konajú individuálne rozhovory s tými, ktorí patria do rizikovej kategórie, kde je možnosť identifikovať problémy vedúce k degradácii, ako aj zapojenie náročných adolescentov do skupinových tried.

V skupinových triedach sa môžu konať vzdelávacie prednášky o sociálnych a spoločenských normách, etike a zvláštnostiach interakcie s rôznymi typmi a radmi ľudí. Skutočné skúsenosti náročných adolescentov je možné okamžite aktualizovať a ukázať, ako sa človek môže správať bez toho, aby sa porušili požiadavky spoločenského súhlasu, a s touto aktualizáciou sa zavádzajú nové príležitosti na realizáciu túžob, ktoré vznikli.

V prípadoch začínajúceho zhoršenia sociálnej adaptácie sa odporúčajú individuálne preventívne rozhovory so sociálnym pedagógom, ktoré môžu pomôcť napraviť pohybový vektor, pomôcť uvoľniť potenciál mladistvého a jemným spôsobom pripomínať etickú stránku života. Individuálne rozhovory sa tiež zobrazujú v kritických situáciách, keď teenager zvyšuje frekvenciu jazdy na políciu, absenciu, užívanie omamných látok a agresívne správanie. Uprednostňovanie individuálnych rozhovorov prispeje k väčšej miere otvorenosti, pretože dve polárne reakcie najčastejšie vznikajú pred skupinou rovesníkov - vypínajú sa, zvažujúc sa nad zvyškom skupiny alebo si vyberajú provokatívny vzor správania, snažia sa znovu získať svoju pozíciu a ukázať silu. Keď sociálny pedagóg zlyhá, musíte kontaktovať psychológa alebo orgány činné v trestnom konaní.

Práca triedneho učiteľa

Triedny učiteľ často najjasnejšie pozoruje všetky prejavy ťažkej povahy tínedžera. Vďaka častým interakciám môžu jeho slová a činy viesť buď k exacerbácii problémov, alebo k mäkkej korekcii. Prioritou je štýl interakcie a spôsob, akým triedny učiteľ oslovuje študenta. Samozrejme, provokatívne a agresívne správanie môže spôsobiť túžbu ponižovať, urážať a hovoriť o hrubosti v reakcii, ale malo by sa mu vyhnúť.

Ťažké adolescenti čakajú na reakciu, a ak nie sú pochopení a pokúšajú sa ich rozbiť silou, prestanú počúvať a triedny učiteľ sa zaradí medzi obrovské množstvo dospelých, ktorí nepochopia porozumenie. Iba úctivé zaobchádzanie, bez ohľadu na správanie teenagera a benevolentný postoj, časom pomôže stať sa nepriateľmi, ale súdruhmi.

Je potrebné zachovať objektívnosť, bez ohľadu na osobný postoj, najmä vo vzťahu k tým, ktorí sú dlhodobo poznačení neprijateľným správaním. Je veľmi ľahké presunúť zodpovednosť za akýkoľvek chaos v triede na tyrana, ktorý len posilní jeho správanie. Je potrebné pozorne preskúmať každý prípad a hľadať vinníka, čím sa preukáže, že existuje viera v dospievajúceho a existujú aj iné riešenia. Ak musíte urobiť komentáre alebo poukázať na nehodnosť činností, potom len akcie môžu byť negatívne charakterizované, ale nie osoba. Je lepšie chváliť teenagera a hľadať pozitívne vlastnosti v ňom, častejšie poukazujú na silné stránky.

Znížiť množstvo kritiky, negatívne recenzie a hrozby - to všetko, ťažké teenager, ktorý sa dostal do zložitej situácie, dostane a tak mimo opatrenia. Potrebujú človeka, ktorý je schopný inšpirovať a veriť v ich exkluzivitu, hlboko spiace príležitosti a talenty, skrytú láskavosť a schopnosť reagovať. Niekedy môže byť triedny učiteľ poslednou osobou, ktorá verí v pozitívnu zmenu, a práve táto viera robí ťažký teenager na sebe. Všetky tie isté protesty, z ktorých sa začalo zle, z hnevu a túžby prelomiť očakávania a predpovede iných ľudí, môžu tieto deti začať získavať hybnosť a obísť tých, ktorých si nastavili ako príklad.

Tipy pre rodičov

Práca s rodičmi náročného tínedžera je kľúčovou oblasťou každej rehabilitácie, a to ako jeho, tak aj rodinného systému ako celku. V situáciách, keď sa začínajú objavovať prvé odchýlky, sa odporúča podať žiadosť o individuálnu rodinnú terapiu, kde vám odborník povie najlepší spôsob riešenia problémov a napraví správanie náročného teenagera.

Prvá rada sa týka skutočnosti, že zákaz by nemal byť príliš nesený zákazmi a trestami. Ak by to v detstve mohlo ešte fungovať, potom v dospievaní môže bezmyšlienkové diktovanie pravidiel bez zohľadnenia myšlienok a pocitov spôsobiť konfrontačnú reakciu. Rozdiely v požiadavkách nedávajú adolescentovi možnosť pripisovať sa buď kategórii detí alebo dospelých, dodatočný dôraz na túto záležitosť sa pridáva, ak rodičia začínajú žiadať viac, ale zároveň sa naďalej rozhodujú a zakazujú. Je potrebné preorientovať komunikáciu skôr na perspektívu dialógu, ako na administratívnu podriadenosť.

Rodičia by mali začať prejavovať väčší záujem o život svojho dieťaťa, organizovať spoločnú zábavu, ukázať svoju lásku. To bude kompenzovať túžbu získať pozornosť prostredníctvom negatívnych akcií. Okrem eliminácie psychického nepohodlia, aktívne zapojenie do života adolescenta pomôže zorientovať sa v možných ťažkostiach v jeho prostredí a včas poradiť správne rozhodnutie. Pomoc pri rozvoji zručností a implementácii je možná len vtedy, ak ste si vedomí toho, čo sa deje.

Nečakajte na rýchle výsledky a nevyžadujú okamžité zmeny - taktika, ktorá neumožňuje vystrašiť začiatok dôvery a priateľskej interakcie so svetom. Čím viac proces maladjustment, zhoršenie situácie, tým viac času bude trvať teenager vrátiť do normálu. Ak je problémom získavanie zlých návykov, rodičia musia tiež prestať fajčiť alebo alkohol. Nikdy nie je závislosť získaná v dospievaní bez príkladu v rodine, a neskôr vzniká otázka, prečo je zakázané zapájať sa do niektorých látok len pre najmladších. V tomto prípade globálna zmena ovplyvní všetkých účastníkov a samotní rodičia budú môcť cítiť, aká ťažká je cesta k zmene.