ataxiophemia - ide o poruchu reči, ktorá je vyjadrená v ťažkej výslovnosti určitých slov, jednotlivých zvukov, slabík alebo v ich skreslenej výslovnosti. Dysartria sa vyskytuje ako dôsledok poškodenia mozgu alebo porúch inervácie hlasiviek, tváre, dýchacích svalov a svalov mäkkého podnebia, pri chorobách ako je rozštep podnebia, rozštep rtu a kvôli absencii zubov.

Sekundárnym dôsledkom dysartrie môže byť porušenie písomného jazyka, ku ktorému dochádza v dôsledku nemožnosti jasne vysloviť zvuky slova. V závažnejších prejavoch dyzartrie sa reč stáva úplne neprístupnou pre ostatných, aby ju pochopili, čo vedie k obmedzenej komunikácii a sekundárnym príznakom vývojového postihnutia.

Dysarthria spôsobuje

Hlavnou príčinou tejto poruchy reči je nedostatok inervácie rečového aparátu, ktorý sa prejavuje porážkou určitých častí mozgu. U takýchto pacientov existuje obmedzenie mobility orgánov zapojených do reprodukcie reči - jazyka, podnebia a pier, čím sa komplikuje artikulácia.

U dospelých sa choroba môže vyskytnúť bez sprievodného rozpadu rečového systému. tj nie sú sprevádzané poruchou sluchu prostredníctvom poruchy sluchu alebo písania. Zatiaľ čo u detí je dysartria často príčinou porúch vedúcich k zhoršenému čítaniu a písaniu. Reč sama o sebe je zároveň charakterizovaná nedostatkom hladkosti, klesajúcim rytmom dýchania, zmenou rýchlosti reči v smere buď spomaľovania alebo zrýchľovania. V závislosti od stupňa dysartrie a rôznych prejavov existuje klasifikácia dysartrie. Klasifikácia dysartrie zahŕňa vymazanú formu dyzartrie a anartria.

Symptomatológia vymiznutej formy ochorenia má vymazaný vzhľad, v dôsledku čoho je dyzartria zamenená s takouto poruchou ako dyslalia. Dysartria z dyslalie je charakterizovaná prítomnosťou fokálnej formy neurologických symptómov.

V ťažkej forme dysartrie je reč charakterizovaná ako inarticulate a takmer nezrozumiteľná, zvuková výslovnosť je narušená a poruchy sa prejavujú aj v expresivite intonácie, hlasu a dýchania.

Anartria je sprevádzaná úplným nedostatkom príležitostí na reprodukciu reči.

Príčiny ochorenia zahŕňajú: nekompatibilitu s Rh faktorom, toxikózu tehotných žien, rôzne patológie tvorby placenty, vírusové infekcie matky počas tehotenstva, dlhodobé alebo naopak rýchle narodenie, ktoré môže spôsobiť krvácanie do mozgu, infekčné ochorenia mozgu a jeho membrán v novorodenci.

Existujú ťažké a ľahké stupne dysartrie. Ťažká dyzartria je neoddeliteľne spojená s mozgovou obrnou. Mierny stupeň dysartrie sa prejavuje porušením jemných motorických schopností, výslovnosťou zvukov a pohybom orgánov artikulačného aparátu. S takým stupňom bude reč pochopiteľná, ale nejasná.

Príčiny dysartrie u dospelých môžu byť: mozgová príhoda, vaskulárna insuficiencia, zápal alebo mozgový nádor, degeneratívne, progresívne a genetické ochorenia nervového systému (Alzheimerova choroba, Huntingtonova choroba), astenická bulbarická paralýza a skleróza multiplex.

Bežnejšími príčinami ochorenia, oveľa menej častými, sú poranenia hlavy, otrava oxidom uhoľnatým, predávkovanie drogami, intoxikácia v dôsledku nadmerného používania alkoholických nápojov a omamných látok.

Dysartria u detí

V tejto chorobe majú deti ťažkosti s formulovaním reči ako celku, a nie s výslovnosťou jednotlivých zvukov. Majú tiež iné poruchy spojené s poruchou malej a veľkej pohyblivosti, ťažkosťami pri prehĺtaní a žuvaním. Pre deti s dysartriou je to dosť ťažké a za hodinu je úplne nemožné urobiť skoky na jednej nohe, vystrihnúť z papiera nožnicami, tlačidlami, je pre nich dosť ťažké zvládnuť písaný jazyk. Často preskakujú zvuky alebo ich skresľujú, pričom skresľujú slová. Choré deti sa väčšinou mýlia, keď používajú predložky, používajú nesprávne syntaktické zväzky slov vo vete. Deti s takýmito poruchami by mali byť vyškolené v špecializovaných inštitúciách.

Hlavné prejavy dysartrie u detí sú v rozpore s artikuláciou zvukov, poruchou tvorby hlasu, zmenami rytmu, intonáciou a tempom reči.

Vyššie uvedené poruchy u detí sa líšia svojou závažnosťou a rôznymi kombináciami. Závisí to od umiestnenia ložiskovej lézie v nervovom systéme, od času výskytu takejto lézie a od závažnosti porušenia.

Čiastočne ťažké alebo niekedy úplne prekážať artikulárnej zvukovej reči je fonácia a poruchy artikulácie, čo je tzv. Primárna porucha, ktorá vedie k vzniku sekundárnych znakov, ktoré komplikujú jej štruktúru.

Štúdie a štúdie detí s touto chorobou ukazujú, že táto kategória detí je z hľadiska reči, motorických a duševných porúch dosť heterogénna.

Klasifikácia dysartrie a jej klinických foriem je založená na izolácii rôznych ohnísk na lokalizáciu poškodenia mozgu. Deti, ktoré trpia rôznymi formami ochorenia, sa navzájom líšia určitými poruchami zvukovej výslovnosti, hlasu, artikulácie, ich porúch rôzneho stupňa, môžu byť prístupné korekcii. Preto je pre profesionálnu korekciu potrebné používať rôzne techniky a metódy rečovej terapie.

Formy dysartrie

Existujú také formy dysartrie u detí: bulbar, subkortikálny, cerebelárny, kortikálny, vymazaný alebo ľahký pseudobulbar.

Bulbarová dysartria reči sa prejavuje atrofiou alebo paralýzou svalov hltanu a jazyka, poklesom svalového tonusu. V tejto forme sa reč stáva nejasnou, pomalou, nezreteľnou. Ľudia s bulbarickou formou dysartrie sa vyznačujú slabými aktivitami na tvári. Vyskytuje sa v nádoroch alebo v zápalových procesoch v medulla oblongata. V dôsledku týchto procesov sa nachádzajú jadrá motorických nervov: vagus, glossopharyngeal, trigeminal, facial a hypoglossal.

Subkortikálna forma dysartrie je porušením svalového tonusu a nedobrovoľných pohybov (hyperkinéza), ktoré dieťa nedokáže zvládnuť. Vyskytuje sa s fokálnymi léziami subkortikálnych uzlín mozgu. Niekedy dieťa nemôže správne vysloviť jednotlivé slová, zvuky alebo frázy. To sa stáva obzvlášť dôležité, ak je dieťa v stave pokoja v kruhu príbuzných, ktorým dôveruje. Situácia sa však môže radikálne zmeniť v priebehu niekoľkých sekúnd a dieťa nie je schopné reprodukovať slabiku. S touto formou ochorenia trpia tempo, rytmus a intonácia reči. Takéto dieťa môže veľmi rýchlo alebo naopak veľmi pomaly vyslovovať celé frázy, pričom medzi slovami robí výrazné pauzy. V dôsledku poruchy kĺbov, v súvislosti s abnormálnou tvorbou golos a poruchami rečového dýchania, sa objavujú charakteristické defekty zvukotvornej strany reči. Môžu sa prejaviť v závislosti od stavu dieťaťa a ovplyvňujú najmä komunikačné funkcie reči. Zriedkavo sa pri tejto forme ochorenia môžu vyskytnúť poruchy v ľudskom sluchadle, ktoré sú komplikáciou poruchy reči.

Mozgová dysartria reči v jej čistej forme je pomerne zriedkavá. Deti náchylné k tejto forme choroby vyslovujú slová, spievajú ich a niekedy len vykrikujú jednotlivé zvuky.

Pre dieťa s kortikálnou dysartriiou je ťažké hrať zvuky spoločne, keď tok reči prúdi v jednom prúde. Výslovnosť jednotlivých slov však nie je zložitá. Intenzívne tempo reči vedie k zmene zvukov, vytvára pauzy medzi slabikami a slovami. Rýchlo sa meniaca reč je ako koktanie.

Vymazaná forma ochorenia je charakterizovaná miernymi prejavmi. Poruchy reči s ňou nie sú okamžite zistené, až po komplexnom špecializovanom vyšetrení. Jej príčinami sú často rôzne infekčné ochorenia počas tehotenstva, hypoxia plodu, toxémia tehotných žien, poranenia plodu a infekčné ochorenia dojčiat.

Pseudobulbárna forma dysartrie je najčastejšia u detí. Príčinou jej vývoja môže byť poškodenie mozgu v detstve v dôsledku poranení, encefalitídy, intoxikácie atď. S miernou pseudobulbárnou dysartriiou sa reč vyznačuje pomalosťou a ťažkosťami pri vyslovovaní individuálnych zvukov v dôsledku porúch pohybu jazyka (pohyby nie sú dostatočne presné), pery. Pseudobulbárna dysartria stredného stupňa je charakterizovaná neprítomnosťou pohybov svalov tváre, obmedzenou pohyblivosťou jazyka, nosným tieňom hlasu a hojným slintaním. Ťažký stupeň pseudobulbárnej formy ochorenia sa prejavuje v úplnej nehybnosti vokálneho aparátu, otvorených ústach, obmedzenom pohybe pier, amymicite.

Vymazaná dysartria

Rozmazaná forma je v medicíne pomerne bežná. Hlavnými príznakmi tejto formy ochorenia sú nekoherentné a nevýrazné prejavy, zlá dikcia, skreslené zvuky, nahradenie zvukov komplexnými slovami.

Prvýkrát bol termín "vymazaná" forma dysartrie predstavený O. Tokareva. Príznaky tejto formy opisuje ako mierne prejavy pseudobulbárnej formy, ktoré sú dosť impozantné. Tokarev verí, že choré deti s touto formou ochorenia môžu urobiť veľa izolovaných zvukov tak, ako by mali, ale v reči ich dostatočne nerozlišujú a slabo ich automatizujú. Nevýhody výslovnosti môžu byť úplne odlišné. Sú však zjednotení niekoľkými spoločnými črtami, ako je rozmazanie, rozmazanie a neostrosť artikulácie, ktoré sa prejavujú obzvlášť prudko v toku reči.

Opotrebovaná forma dysartrie je patológiou reči, ktorá sa prejavuje poruchou prozodických a fonetických zložiek systému, ktoré sú dôsledkom poškodenia mozgu mikro-fokálnymi.

Dnes sú diagnostika a metódy nápravných opatrení vypracované dosť zle. Táto forma ochorenia je častejšie diagnostikovaná až po dosiahnutí veku piatich rokov. Všetky deti s podozrením na vymazanú formu dysartrie sa odošlú neurológovi, aby potvrdili alebo nepotvrdili diagnózu. Terapia v vymiznutej forme dysartrie by mala byť komplexná, kombinujúca protidrogovú liečbu, psychologickú a pedagogickú pomoc a rečovú terapiu.

Symptómy vymazanej dysartrie: motorická nešikovnosť, obmedzený počet aktívnych pohybov, rýchla svalová únava počas funkčného zaťaženia. Choré deti nie sú veľmi stabilné na jednej nohe a nemôžu robiť skoky na jednej nohe. Takéto deti sú oveľa neskôr ako iné a majú problémy so zvládnutím samoobslužných zručností, ako je zapínanie a odskrutkovanie šatky. Vyznačujú sa obmedzenými výrazmi tváre, neschopnosťou držať ústa zatvorené, pretože spodná čeľusť sa nemôže zablokovať vo zvýšenej polohe. Palpácia tváre svaly sú kulhavé. Vzhľadom k tomu, že pery sú tiež pomalé, nie je nutná labializácia zvukov, preto sa proodická strana reči zhoršuje. Zvuková výslovnosť je charakterizovaná miešaním, skreslením zvukov, ich nahradením alebo úplnou neprítomnosťou.

Hovorenie takýchto detí je dosť ťažké pochopiť, nemá výraznosť a zrozumiteľnosť. Všeobecne platí, že je chyba v prehrávaní syčanie a pískanie zvuky. Deti sa môžu miešať nielen podobným spôsobom vzdelávania a komplexnými zvukmi, ale aj opačne vo zvuku. V reči sa môže objaviť nazálny odtieň, rýchlosť sa často zrýchľuje. Hlas detí je tichý, nemôžu meniť výšku hlasu, napodobňovať zvieratá. Prejav je charakterizovaný monotónnosťou.

Pseudobulbárna dysartria

Pseudobulbárna dysartria je najbežnejšou formou ochorenia. Je to dôsledok organického poškodenia mozgu, trpiaceho v ranom detstve. V dôsledku encefalitídy, intoxikácie, nádorových procesov, poranenia pri pôrode u detí sa vyskytne pseudobulbárna paréza alebo paralýza, ktorá je spôsobená léziami vodivých neurónov, ktoré idú z mozgovej kôry do nervov nervového systému. Podľa klinických príznakov v oblasti výrazov tváre a artikulácie je táto forma ochorenia podobná barelovej forme, ale pravdepodobnosť úplného zvládnutia výslovnosti zvuku s pseudobulbárnou formou je výrazne vyššia.

V dôsledku pseudobulbárnej parézy u detí nastáva porucha pohybového ústrojenstva a poruchy rečovej pohyblivosti, ruší sa reflex sania a prehĺtanie. Svalstvo tváre je krivé, slinenie z úst.

Existujú tri stupne závažnosti tejto formy dysartrie.

Mierny stupeň dysartrie sa prejavuje obtiažnosťou artikulácie, ktorá spočíva v nie veľmi presných a pomalých pohyboch pier a jazyka. V tomto rozsahu sa vyskytujú aj ľahké, nevyjadrené prehĺtanie a žuvanie. Vzhľadom na to, že nie je jasné, že je artikulácia, výslovnosť je porušená. Reč sa vyznačuje pomalosťou, rozmazaním vo výslovnosti zvukov. Takéto deti majú najčastejšie problémy s výslovnosťou takých písmen, ako sú: p, h, f, f, w, a vyjadrené zvuky sa reprodukujú bez riadnej účasti hlasov.

Mäkké zvuky, ktoré vyžadujú zdvihnutie jazyka na tvrdú oblohu, sú tiež ťažké pre deti. Kvôli zlej výslovnosti, phonemic vývoj tiež trpí, písaný jazyk je narušený. Porušenie štruktúry slov, slovnej zásoby, gramatickej štruktúry s touto formou sa však prakticky nepozoruje. Pri miernych prejavoch tejto formy ochorenia je hlavným príznakom porušenie fonetiky reči.

Priemerný stupeň pseudobulbárnej formy je charakterizovaný amimicitou, nedostatkom pohybov svalov tváre. Deti nemôžu nadýchnuť alebo natiahnuť pery. Pohyb jazyka je tiež obmedzený. Deti nemôžu zdvihnúť špičku jazyka hore, otočiť ju doľava alebo doprava a držať ju v tejto polohe. Predstavuje veľký problém s prepnutím jedného pohybu do druhého. Mäkké podnebie je tiež sedavé a hlas má nosný tón.

Charakteristické sú aj: nadmerné slinenie, problémy so žuvaním a prehĺtaním. V dôsledku porušenia funkcie artikulácie sa javia dosť ťažké chyby výslovnosti. Reč sa vyznačuje nezreteľnou, rozmazanou, tichou. Táto závažnosť ochorenia sa prejavuje nejasnosťou artikulácie zvukov samohlásky. Zvuky sú často zmiešané a zvuky y a a sú charakterizované nedostatočnou čistotou. Zvuky spoluhlások, t, m, n, n, x, k sú najčastejšie vyslovované správne, ako napríklad: h, l, p, c sa reprodukujú približne. Vyjadrené spoluhlásky sú často nahradené hluchými. V dôsledku vyššie uvedených priestupkov sa prejav u detí stáva úplne nezrozumiteľným, preto takéto deti uprednostňujú mlčanie, čo vedie k strate skúseností s verbálnou komunikáciou.

Ťažký stupeň tejto formy dysartrie sa nazýva anartria a prejavuje sa ako hlboká svalová lézia a úplná imobilizácia rečového aparátu. Chorá tvár chorého dieťaťa má tvar úst, ústa sú neustále otvorené a dolná čeľusť klesá. Ťažký stupeň je charakterizovaný ťažkosťami pri žuvaní a prehĺtaní, úplným nedostatkom reči, niekedy je tu inarticulate výslovnosť zvukov.

Diagnóza dysartrie

V diagnóze je najväčší problém rozlišovanie medzi dyslalia a pseudobulbárnou alebo kortikálnou formou dysartrie.

Opotrebovaná forma dysartrie je hraničnou patológiou, ktorá leží na prelome medzi dyslalia a dysartrií. Všetky formy dysartrie sú vždy založené na fokálnych mozgových léziách s neurologickou mikrosymptomatikou. V dôsledku toho je potrebné vykonať špeciálne neurologické vyšetrenie, aby sa dosiahla správna diagnóza.

Tiež by ste mali rozlišovať dyzartriu od afázie. V dysartrii je technika reči narušená, ale nie prax. tj v dyzartrii choré dieťa chápe, čo je napísané a počuté, a môže logicky vyjadriť svoje myšlienky, napriek defektom.

Diferenciálna diagnostika sa vykonáva na základe všeobecného systémového vyšetrenia vyvinutého ruskými logopédmi, pričom sa zohľadňujú špecifiká uvedených rečových a rečových porúch, veku a psycho-neurologického stavu dieťaťa. Čím mladšie je dieťa a čím nižšia je úroveň vývoja reči, tým významnejšia je analýza nehovorových porúch v diagnóze. Preto, dnes, na základe hodnotenia neverbálnych porúch, boli vyvinuté metódy na včasné odhalenie dysartrie.

Prítomnosť pseudobulbárnych symptómov je najčastejším prejavom dysartrie. Его первые признаки можно выявить даже у новорожденного. Такая симптоматика характеризуется слабостью крика или вообще его отсутствием, нарушением сосательного рефлекса, глотания или их полное отсутствие.Výkrik chorých detí počas dlhého času zostáva tichý, často s nazálnym dotykom, zle modulovaný.

Mláďatá sania na prsníku sa môžu udusiť, zmodrá, niekedy môže mlieko unikať z nosa. V závažnejších prípadoch dieťa vôbec nemusí brať prsník vôbec. Kŕmenie takýchto detí prebieha cez skúmavku. Dýchanie môže byť povrchné, často arytmické a rýchle. Takéto porušenia sú spojené s únikom mlieka z úst, s asymetriou tváre, poklesom dolného pery. V dôsledku týchto porúch dieťa nemôže zachytiť bradavku alebo bradavku prsníka.

Ako dieťa rastie, intonačná expresivita výkriku a hlasových reakcií sa stáva čoraz zrejmejšou. Všetky zvuky vyžarované dieťaťom sa vyznačujú monotónnosťou a vzhladom na normu neskôr. Dieťa, ktoré dlhodobo trpí dyzartriou nemôže uhryznúť, žuť, môže dusiť pevné jedlo.

Ako dieťa vyrastie, diagnóza je založená na nasledujúcich symptómoch reči: pretrvávajúce chyby vo výslovnosti, nedostatočnosť svojvoľnej artikulácie, hlasové reakcie, abnormálne umiestnenie jazyka v ústnej dutine, poruchy tvorby hlasu, dýchanie reči a oneskorený vývoj reči.

Medzi hlavné znaky, pre ktoré sa vykonáva diferenciálna diagnostika, patria:

- prítomnosť miernej artikulácie (nedostatočné ohnutie hrotu jazyka hore, tras jazyka atď.);

- prítomnosť prozodických porúch;

- prítomnosť synkinézy (napríklad pohyby prstov, ktoré sa vyskytujú počas pohybu jazyka);

- pomalé tempo artikulácie;

- obtiažnosť udržať artikuláciu;

- ťažkosti pri prepínaní kĺbov;

- stabilitu porušovania výslovnosti zvukov a obtiažnosť automatizácie nastavených zvukov.

Správna diagnóza tiež pomáha stanoviť funkčné testy. Napríklad logopéd požiada dieťa, aby otvorilo ústa a vystrčilo jazyk, ktorý by mal byť v strede nehybný. Zároveň je dieťaťu vystavený bočný pohybujúci sa objekt, za ktorým musí byť nasledovaný. Prítomnosť dyzartrie v tomto teste je indikovaná pohybom jazyka v smere pohybu očí.

Pri vyšetrovaní dieťaťa na prítomnosť dysartrie je potrebné venovať osobitnú pozornosť stavu artikulácie v pokoji, počas pohybov tváre a všeobecných pohybov, najmä artikulácie. Je potrebné venovať pozornosť rozsahu pohybov, ich tempu a plynulosti prepínania, proporcionalite a presnosti, prítomnosti ústnej synkinézy atď.

Liečba dyzartrie

Hlavným zameraním liečby na dysartriu je rozvoj normálnej reči u dieťaťa, ktorá bude pochopiteľná pre ostatných, nebude zasahovať do komunikácie a ďalšieho vzdelávania v základných zručnostiach písania a čítania.

Korekcia a liečba dysartrie by mala byť komplexná. Okrem konštantnej logopedickej práce sa vyžaduje aj lekárske ošetrenie predpísané neurológom a fyzikálna terapia. Terapeutická práca by mala byť zameraná na liečbu troch hlavných syndrómov: artikulácie a poruchy rečového dýchania, poruchy hlasu.

Lekárska terapia pre dysartriu znamená použitie nootropík (napríklad Glycine, Encephabol). Ich pozitívny účinok je založený na skutočnosti, že špecificky ovplyvňujú vyššie mozgové funkcie, stimulujú duševnú aktivitu, zlepšujú procesy učenia, intelektuálnu aktivitu a pamäť detí.

Fyzikálna terapia je vykonávať pravidelnú špeciálnu gymnastiku, ktorej činnosť je zameraná na posilnenie svalov tváre.

Dobre zavedená masáž v dyzartrii, ktorá sa musí vykonávať pravidelne a denne. Masáž je v zásade prvou vecou, ​​ktorá začína liečbu dysartrie. Skladá sa z hladenia a ľahkého brúsenia svalov líca, pier a dolnej čeľuste, čím sa pery spájajú v horizontálnom a vertikálnom smere, masírovanie ukazováka a stredných prstov mäkkého podnebia trvá maximálne dve minúty, pričom pohyby musia byť tam a späť. Masáž v dyzartrii je potrebná na normalizáciu tónu svalov, ktoré sa podieľajú na artikulácii, redukujú prejavy parézy a hyperkinézy, aktivujú slabo pracujúce svaly, stimulujú tvorbu mozgových oblastí zodpovedných za reč. Prvá masáž by nemala trvať dlhšie ako dve minúty, potom postupne predĺžiť dobu masáže, kým nedosiahne 15 minút.

Aj pri liečbe dysartrie je potrebné trénovať dýchací systém dieťaťa. Na tento účel sa často používajú cviky vyvinuté A. Strelnikovou. Skladajú sa z ostrých dychov pri ohýbaní a vydychovaní pri narovnaní.

Dobrý účinok sa pozoruje pri samoštúdiu. Pozostávajú z toho, že dieťa stojí pred zrkadlom a je vycvičené na reprodukciu takých pohybov jazyka a pier, ako videl, keď hovoril s ostatnými. Gymnastické techniky na zlepšenie reči: otvorené a zatvorte ústa, natiahnite pery ako "proboscis", držte ústa otvorené, potom otvorené. Musíte požiadať dieťa, aby držalo gázu obväz v zuboch a pokúsiť sa vytiahnuť tento obväz z úst. Môžete tiež použiť cukríky na polici, ktoré dieťa musí držať v ústach, a dospelý potrebuje, aby si to. Čím menšia je veľkosť lízanky, tým ťažšie bude pre dieťa držať ho.

Logopéd s dysartrií je v automatizácii a formulovaní výslovnosti zvukov. Musíte začať s jednoduchými zvukmi, postupne sa pohybovať k ťažkým zvukom artikulácie.

Dôležitý je aj v lekárskej a nápravnej práci dysartrie vývoj jemných a veľkých zručností ručného motorizmu, ktoré úzko súvisia s funkciami reči. Na tento účel sa zvyčajne používajú prstové gymnastiky, vyzdvihnutie rôznych hádaniek a dizajnérov, triedenie malých objektov a ich triedenie.

Výsledok dysartrie je vždy nejednoznačný, pretože ochorenie je spôsobené nezvratnými poruchami centrálneho nervového systému a mozgu.

Korekcia dysartrie

Pravidelne by sa mali vykonávať nápravné práce na prekonanie dyzartrie spolu s liečbou a rehabilitáciou (napr. Liečebno-profylaktické cvičenia, terapeutické kúpele, hirudoterapia, akupunktúra atď.), Ktoré určí neurológ. Nekonvenčné korekčné metódy, ako je liečba delfínmi, izoterapia, senzorická terapia, piesková terapia atď., Sa osvedčili dobre.

Korekčné triedy vedené logopédom znamenajú: rozvoj pohybového aparátu rečového aparátu a jemných motorických schopností, hlas, formovanie reči a fyziologické dýchanie, korekciu nesprávnej zvukovej výslovnosti a posilnenie zvukových zvukov, prácu na formovaní rečovej komunikácie a expresívnosti reči.

Obsah a metódy nápravnej práce sa líšia v závislosti od závažnosti a formy dysartrie, stupňa vývoja reči.

Identifikujte hlavné etapy nápravných prác. Prvým stupňom triedy je masáž, prostredníctvom ktorej sa vyvinie svalový tón rečového aparátu. Ďalším krokom je vykonanie cvičenia na vytvorenie správnej artikulácie s cieľom následnej správnej výslovnosti zvukov dieťaťa, na nastavenie zvukov. Potom sa pracuje na automatizácii pri čítaní zvuku. Posledným krokom je naučiť sa správnu výslovnosť slov pomocou už vydaných zvukov.

Dôležité pre pozitívny výsledok dysartrie je psychologická podpora dieťaťa blízkymi ľuďmi. Je veľmi dôležité, aby sa rodičia naučili chváliť deti za všetky svoje najmenšie úspechy. Dieťa musí vytvoriť pozitívny podnet na samoštúdium a dôveru, že môže urobiť čokoľvek. Ak dieťa nemá vôbec žiadne úspechy, mal by si vybrať niekoľko vecí, ktoré môže urobiť najlepšie a pochváliť ho za nich. Dieťa musí mať pocit, že je vždy milovaný, bez ohľadu na jeho víťazstvá alebo straty, so všetkými jeho chybami.

Загрузка...

Pozrite si video: KDA - POPSTARS ft Madison Beer, GI-DLE, Jaira Burns. Official Music Video - League of Legends (Septembra 2019).